文档介绍：小学音乐教师课标考试测试题填空:音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施【美育】的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在【审美体验价值】、【创造性发展价值】、【社会交往价值】、【文化传承价值】四个方面。音乐课的基础理念是以【音乐审美】为核心,以【兴趣爱好】为动力,面向全体学生,重视【个性】发展,重视【音乐实践】,鼓励【音乐创作】,提倡【科学】综合,弘扬民族音乐理论,理解多元化,完善评价机制。音乐课程目标的过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。音乐基础知识指学****和了解音乐基本表现要素和音乐常见结构以及体裁形式等基础知识。简答音乐课程总目标中情感态度以价值观目标包括哪些方面?答丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度培养音乐兴趣,树立终生学****的愿望提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神尊重艺术,理解多元文化音乐基本技能的哪些方面?答培养学生自信、自然、有表情的演唱,学****演唱演凑的初步技巧,在音乐听觉感知的基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱音乐教学包括那四个领域?每个领域包括哪些具体内容?答感受鉴赏领域:音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐题材于形式、音乐风格与形式表现领域:演唱、演奏、综合性表演艺术、识读乐谱创造领域:探究音响与音乐、即兴创作、创作实践音乐与相关文化领域:音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科。三|、论述题:学****了音乐课标,结合课标中的教学建议,谈谈在教学中应该注意哪些问题:遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。主义音乐教学各领域之间的有机结合。面向全体同学,注意因材施教建立平等互动的师生关系。运用现在教育艺术手段。因地制宜实施标准。一、填空题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。2、音乐的基本表现要素主要包括:旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。3、音乐课程标准的自我评价是:目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。4、《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱的表述是:小学3-6年级:用已学歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;能够识读简单乐谱。中学7-9年级:用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱;能够跟随琴声或录音视唱乐谱;巩固提高识读和运用乐谱的能力。5、中小学音乐学科常用的教学媒体,大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。6、艺术课程的性质:人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。7、培养学生的音乐兴趣,一般要经过三个发展阶段。即:有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。8、音乐教学的基本理念:以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。9、音乐课程的价值主要体现在四个方面,一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。10、识谱方式分简谱、五线谱两种,低年级以听唱法为主,一、二年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验,三年级开始进入识谱,学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课堂乐器,低年级主要是打击乐器,从三年级开始。以竖笛为主,有条件的也可以选用口琴或口风琴