文档介绍：课堂是学校教学的主阵地,也是学生学****的主场所。听课则是学生参与课堂教学过程的俗称。每一位学生都是在日复一日的听课中长大的。但这并不意味着每位学生都“会”听课,更不意味着每位同学都拥有高效的课堂。笔者在此就如何听课的问题谈一些个人的看法,希望能对大家提高课堂效益有所帮助。    一、不打无准备之仗:今天你预****了吗                  学生在听课过程中经过会出现“走神”现象:听着听着,自己的思维不知道什么时候就飘到课堂外面去了,等到回过神来,发觉老师讲到哪里都不知道了。这样的听课状态,课堂效益之低自然已无需多言。我们需要关心的是出现这种状况的原因。笔者以为,这与有些同学不重视课前预****简单地以为提高听课效益的只要在课堂上认真即可有很大的关系。   古人云:“凡事预则立,不预则废。”拿今天的话讲,就是不打无准备之仗。听课也应如此。学生如若没有经必要的预****就仓促进入课堂,对课堂内容脑中茫然、心中无底,就如同打一次没有充分准备的战争,胜算自然不大。因此,听课绝对是“功夫在课外”的活动:预****的程度与状况直接关系着听课的质量与课堂的效益。学生应该养成良好的预********惯,在进入课堂之前,至少明确两点。   一是熟悉课堂教学的大致内容。通过课前预****对教学内容做到心中有数,有助于学生从整体上来把握课堂流程,在一块教学内容完成之后,大概知道接下去要学的内容,如同进入一个相对熟悉的环境之中,学生的思维就不易“迷路”和“脱轨”,从而保证教学过程的顺利完成。   二是明确教学内容的难点所在。通过预****由学生自己对教学内容作出初步的判断,明确哪些内容对自己学****起来相对困难,从而促使自己在听课过程中对这些教学内容保持高度的警觉,不仅能使自己的思维保持在亢奋状态,不致走神,更能在听课过程中做到有的放矢、突破难点。   二、不要输在起跑线上:重视课前两分钟   在平常的教学过程中,我们经常能看到这样的情形:下课休息时间,却有同学分秒必争,埋头作业,上课铃响了,才匆匆收起作业,手忙脚乱地寻找本堂课所要用到的书簿文具等;上课铃响了,有同学上气不接下气地从外面冲进来,人坐到了位置上,注意力却根本集中不到课堂教学过程中来……好不容易进入学****状态,怎奈时间不等人,其实早已输在一节课的起跑线上。   我们很多同学的课是从上课铃响开始的。其实,笔者以为,正式上课铃响前的两分钟,这节课就已正式开始了。我们必须对课前两分钟予以足够的重视,用这宝贵的两分钟做好最充分的准备,力争让每一节课都有一个最完美的起跑。   一是做好物质上的准备:找到并整理好与本节课有关的课本、参考书、笔记本等,如果是练****或试卷的讲评课,则需要准备好所讲的练****与试卷,绝对要避免上课伊始就手忙脚乱东翻西找的现象。我们知道“砻糠搓绳起头难”,一节课的开头往往是很重要的,没有了良好的开端,也许就很难有圆满的结局。   二是做好情绪上的准备:坐在位置上使自己的心绪保持平静,使自己能够一下子就能随着老师的节奏参与到课堂教学的进程中来。如果是刚从外面进入教室的,或者上节课是体育课,刚进行了剧烈运动的同学,则可通过做几个深呼吸来平复情绪;尽量少说话,避免大声说话也很重要。   三是做好知识上的准备:用上课铃响前的最后一些时间,快速地浏览一下教材内容,形成(如果此前未有预****或强化(如果此前已有预****对即将学****的内容的印象,可以在听课过