文档介绍：《分数的初步认识》教学设计晓关侗族乡中心小学陆爱平教学目标:1、通过多媒体演示、动手操作、观察等方法,使学生初步建立分数的概念。2、通过实物或图形,使学生进一步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。3、让学生体验数学学****的乐趣,激发主动探究的欲望,提高学生的合作意识和创新能力。教学难点:理解分数的含义,初步建立几分之一的概念。教学重点:真正理解分数的含义教具准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程:创设情境,激发欲望1、(课件出示圣诞老人)谈话。2、(课件出示4个苹果)有4个苹果,平均分给2个小朋友,每人分到几个苹果呢?3、(课件出示2个桃子)有2个桃子,平均分给2个小朋友,每人分到几个桃子呢?像这样,每个小朋友分的同样多,叫做什么分法?4、(课件出示一个蛋糕),把一个蛋糕平均分给2个小朋友,每人得到多少呢?一半用我们以前学的数能表示吗?5、揭示课题:那么,老师向大家介绍一位新朋友——分数,这节课,让我们一起来研究分数的初步认识。二、动手操作,探索交流(一)、认识1/21、课件演示,理解“平均分”,初步认识二分之一。2、折纸游戏:(1)、选择一块你喜欢的蛋糕,折出它的二分之一,涂色,并和小组同学交流折法。(2)、作品展示。3、判断练****课件展示)你认为涂色部分都能用1/2表示吗?(二)、认识1/41过度:现在,我们已经完全认识了1/2,你还想认识几分之一?想不想也用一个图形表示出你认识的几分之一?2、小组活动:用正方形纸折一折,并涂色表示出你想认识的四分之一。(课件展示)3、判断:下面各图的涂色部分是1/4吗?4、(课件出示不同的分数图片)用分数表示下面各图的涂色部分。(三)、分数的书写(四)、生活中找数学1、(课件展示图片)下面的图画让你联想到几分之一?(五)课堂总结、课后延伸1、你还能再举出几个分数来吗?2、总结:分数的个数是无限的,我们下节课继续研究分数。