文档介绍：心理健康教育培训总结我有幸参加这次教育培训,通过培训,让我受益匪浅,我发现不仅教师自身心理的健康很重要,更重要的是教师的心理健康不仅起率先垂反范的作用,还直接影响着学生的心理健康和教学工作。一、影响学生的学****情绪和效果。教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态,他们不断学****不断更新,不断进步,不断创造;能根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言,剖析教材,选择教学方法,设计教学环节,创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积极情感,可以促使学生保持愉快的学****心境,促进师生之间的沟通,从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱,在教学中他们愿意学****具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,积极主动地与环境互动,努力去克服学****过程中遇到的各种各样的困难并有所创新,取得理想的学****效果。正所谓“亲其师,信其道”。二、影响学生良好人际关系的初步形成。由于教师工作的特殊性,决定了其在学校所处人际关系的复杂性。其中师生关系的融洽与否对学生之间建立良好的人际关系起着至关重要的作用。师生关系和谐最突出的表现是:师生之间了解彼此的权利和义务,互相尊重,愿意沟通。心理健康的教师在处理人际关系时能做到:客观公正地评价每个学生,不以貌取人,不以偏概全;与学生相处时,信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度;对学生以诚相待、关爱有加。这样的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信,而且能指导学生健康地成长,尤其在促进学生的团结与合作方面起到了楷模作用。教师的这种为人处世的优秀品质不是靠说教灌输给学生,而是身体力行潜移默化地感染了学生,内化积淀为学生固有的品质,使得学生之间互相学****互相帮助,形成积极、健康、进取的精神风貌。相反,心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心;对学生的教育敷衍了事,无视学生的主动性。他们思想狭隘,斤斤计较,胸无大志,遇困难退缩,见荣誉就争。面对这样的教师,学生们也会去争名夺利,忘记了做人的坦诚。由此可见,教师的心理健康对学生良好人际关系的形成影响之大。四、影响学生积极乐观情绪的建立。情绪对人的心理健康起着核心作用。健康的情绪能引导人积极向