文档介绍：东风小学校“三分之二课堂教学模式”:,在阳光照射下会产生昼夜区别。 。 。 过程与方法:,并进行论证。 。 。 情感、态度和价值观: ,并发表有根据的解释是重要的。 ,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据来加一判断。 ,积极合作的态度。 创新目标:通过学生的自主猜测、设计实验、验证猜测等活动达到教学目标教学重点提出关于昼夜交替现象的不同解释,并通过模拟实验进行验证。 教学难点通过模拟实验和证据补充排除某些假说的可能性,能发现和概括太阳和地球的相对圆周运动是产生昼夜交替现象的原因。教具学具自制太阳模型、乒乓球、准备记录实验表格 教学过程教师引领学生实践与探究创新亮点(一)课前谈话为学生放一段短片,并说明是一种自然现象,让学生用词语概括。(二)新课1、了解学生前概念让学生利用老师提供的教具,模拟演示自己理解昼夜交替现象。学生用语言概括,通过谈话理解昼夜和交替的含义学生操作演示。通过短片让学生体会到昼夜交替现象的特点,用词语概括,开门见山的深入主题。了解学生的前概念。通过演示理解地球是不透明的,在阳光照射下会有昼夜交替现象的产生。2、教师学生配合演示画图在教师引导下将演示的过程画成示意图3、学生讨论学生讨论更多的能形成昼夜交替原因的方式 4、绘制示意图要求学生将自己的猜想绘制在示意图上5、学生汇报将自己组的猜想汇报给全班同学6、模拟实验为了证明自己的猜想合理,我们要怎样做?7、学生实验展示8、找出以上多种猜想的共同点(三)小结延伸我们刚用模拟实验,验证了我们以上这些猜想假设都是合理的。那昼夜交替现象究竟是怎么出现的?在接下来的