分数的初步认识教学设计.doc

文档介绍：《分数的初步认识》教学设计温馨寄语:我努力,我成功学****内容;课本92页、93页的例1、例2、例3。学****目标:1、我能初步认识分数并理解几分之一,会读写几分之一。2、我能比较分子是1的分数大小。学****重难点:理解几分之一的意义会比较分子是1的分数的大小。学****过程:一、自主探究。(一)认识几分之一(自学教材92页例1并填空)1、我知道了把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的(),也就是它的()分之(),写作:()。2、我还会用不同形状的纸折一折,并涂色表示出它的二分之一,还能说出这个分数表示的意义呢。温馨小提示:结合自己的图用这种模式说:把一个()平均分成了()份,其中的一份是()的()。(二)动手折一折(自学教材92页的例2)1、拿出正方形纸折出它的四分之一,画出折痕并涂上自己喜欢的颜色,看看有几种不同的折法。2、我还知道把一块月饼平均分成四份,每份是它的()分之(),3、我发现了像、这样的数都是()数。我还能说出几个这样的分数,如:()()。小结:把一个物体或图形()分成几份,每份就是它的几分之一。【注意:分数必须强调:()分】(三)、比一比(自学教材93页的例3)温馨小提示:用同一形状的纸分别折出、、并涂上颜色你发现什么?那个大? 小结:通过比较我发现了同样的物体,平均分的份数越多,每一份反而越();平均分的份数越少,它的每一份反而越()。二、小组合作,展示交流自学内容。1、【合作探究一】认识二分之一。(一组展示)温馨小提示:结合自己的图用这种模式说:把一个()平均分成了()份,其中的一份是()的()。2、【合作探究二】折纸活动:认识四分之一。(指名展示)(1)用一张纸折出它的四分之一,涂上颜色,并用分数标出来。(2)我会举出几个分数来。3、【合作探究三】比较几分之一的大小。(一组展示)达标测评1、用分数表示下面各图中的阴影部分2、看图比较分数的大小3、今天你学会了什么内容,你有什么收获?