文档介绍：小学英语听课心得体会10月11R,我有幸参加了由中心学校组织的岳阳云溪与新化白溪的教研教改交流大会,聆听了云溪小学郭老师的英语课。这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。通过学****我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。下面谈谈自己对郭老师这堂课的儿点感悟:扎实的教学基本功让我感受最深的要数郭老师对教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设良好的英语学****氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我看到了郭老师扎实的语言功底,口语流利,发音准确,课上尽量多的使用到了英语,例如:Haveatry!Great!You7reactive!Tryagain!Itdoesn'tmatter!Anybodyelse?!Listentomecarefully!等等,在潜移默化中给学生良好的示范。其次郭老师的教态非常亲切,表情丰富,课堂充实。在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,富有艺术性。在这样的课堂上学生找回了自信,体验了学****的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提。上课立足点高,目标把握明确整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学****知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学****在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。注重学生能力的培养,注重主体参与,如在教学use及其主要句型CanIuseyour....?郭老师设计的模式是把自己融入到学生当中去,借用学生的物品,以此与学生互动,让学生在愉教中学到本节课的重点知识。期间小组合作探究的情景模式也同样激起了孩子们对英语学****的兴趣。上课课堂常规非常好上课的重、难点把握准确“突出重点,突破难点”的时间安排合理,在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程,使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。教学步骤清晰,明确Warm-up一preview一presentation一consolidationandextension,每个J:不节设fl•合理,符合文本及文本延伸,紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫,层层展开。环节与环节之间过渡连贯,流畅,整堂课行如流水,滴水不漏,完美结合。课堂细节把握很好注重从细节处处理,比如:warm-叩阶段,郭老师借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持呢?为了加强与学生之间的沟通,郭老师都是从实际,从介绍自己入手。但又不是泛泛,常规性介绍自己,而是结合自己授课内容铺垫开来,既加深了师生之间的了解,又成功有实际转入课堂正题。注重与学生的情感交流郭老师的情感到位,***饱满,在情感处理上,又不