文档介绍：小数的意义与读写教学设计滨海县东坎镇坎南小学沈祥芹教学内容:苏教版第九册第28-30页教学目标:1、使学生在现实的情景中,初步理解小数的含义,学会读写小数,体会小数和分数的联系。2、使学生在用小数的过程中,感受小数与生活的联系,增强学好数学的信心。教学过程:一、复习旧知。同学们猜一猜这表示什么?(课件出示1⑤)大胆猜想。让老师告诉你真正的谜底这是古时候人们记录小数的方法。谁能读读这个小数?古人就有如此创造力,值得我们学习。让我们循着古人的足迹继续学习小数。新授。(课件)?生1::作业本的单价是4角8分(也可以直接说成48分)师师:3角是一元的几分之几?十分之三(板书)。那么思考5分是几分之几?48分又是一元的几分之几呢?(能说出问你是把一元平均分成多少份?)(不能说出共同分析一下)(一元二100分,把一元平均分成100份,每份是多少?(1分)I分就是刚刚100份当中的1份,也就是百分之一,,5分是一元的百分之几?百分之五,,48分谁来说说?)及时表扬。让我们齐读这三个小数。那么一支铅笔6角5分是一元的儿分之儿?写成小数乂是是多少呢?(课件)II答2..出示例2.(课件出示)把1米平均分成100份,每份是多长?(1厘米)1厘米是1米的几分之几?(百分之一)用小数表示是()米。老师在尺子上指着4厘米,9厘米,改写成分数和小数各是多少呢?打开课本28页在书本上完成。生做,说答案,师板书。答案一样的举手。29厘米是一米的几分之几?用小数表示是()米?(课件)如果把1米平均分成1000份,有谁知道每份是多长?(1毫米)1毫米是1米的儿分之一?(千分之一)用小数表示是().看(课件)7毫米,15毫米写成分数和小数各是多少呢?(在书本29页上半段完成)生做展示答案。师板书。,你一定会有所什么发现?生目说。结论:分母是10,100,1000……的分数都可以用小数表示,一位小数表示十分之儿"两位小数表示百分之儿,三位小数表示千分之几……(课件)齐读。