文档介绍：湖头中心学校读书活动方案一、 指导思想为了在学校形成读书热潮,引导广大师生“读好书,促成长”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学****型校园建设,为学校建设增添活力。二、 活动目标通过读书活动增加师生的课外阅读量;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。三、 活动对象:全校师生四、 阅读书目(-)教师阅读书目中小学教师继续教育培训教材书目各种教育杂志各种教育名著各种报纸各校图书室藏书(二)学生阅读书目福建省教育厅关工委赠送的图书,各校图书室儿童读物藏书。五、 学****形式学生按班级组织学****以班为单位,每周安排读书活动课,除此以外,就是课外阅读;教师主要是课外阅读,还有按教研组进行集体学****师生阅读都要做好学****记录。六、具体实施办法充分发挥图书室、阅览室、图书角的阵地作用,在此基础上,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课(作文指导课),使师生读书活动成为学校特色发展的基础课程。(-)对学生读书活动的具体要求:⑴一条主线-一熟读经典诗词。Ill每周背诵一诗,利用每天早操前一分钟,在学校广播室统一指挥下诵读诗词,在每周五早操后进行全校性抽查,具体背诵内容由中心(三安)小学提供。(2)三年级以上学生做好读书记录(读书记录本由中心学校统一印制),学期末班级或学校开展相关的评比、展览活动,使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。(二)对学生读书活动的具体措施:(1) 图书室根据新教育文库推荐的书目,凭借各校图书室已有的图书,调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好图书借阅工作,培养小助手,以确保读书活动的正常开展。(2) 认真上好阅读课(作文指导课),为学生创设一个宽松的读书环境,学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。(3) 利用好班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。(4) 实施阅读考级(详见《湖头中心学校阅读考级方案》)。(5) 充分发挥校