文档介绍：《平面镜成像》一、教学设计思想本节内容主要包括平面镜成像的特点、平面镜成像原理和虚像。教学设计的基本思路就是让学生通过本节课的探究学****体会科学探究的七个步骤,即: 提出问题;猜想与假设; 设计实验;进行实验;分析归纳;得出结论和交流评估。在课程进行的过程中,主要以学生分组实验、教师点拨为基本方法,通过学生自主设计实验和分析讨论,逐步形成平面镜成像的特点。由于学生在小组实验中经历了科学探究的一系列过程,遇到困难时通过小组合作想办法解决困难,使学生体验到实验成功带来的乐趣,能够激发学生的学****兴趣。二、学****任务及学情分析平面镜学生很熟悉。上课时可以让学生观察自己在平面镜内所成的像,进而提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点。本节课所提出的问题,并不需要学生立即回答,只是为了引起研究兴趣,为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。目的在于要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验,自己总结出规律,同时通过多种教学方法加深学生对实验现象的印象,使学生对知识点的理解更加牢固。三、教学目标: (一) 、知识与技能 ,掌握平面镜成像的特点。 ,掌握平面镜成像作图法。 。(二) 、过程与方法 “平面镜成像特点”的实验过程。 ——等效替代法。(三) 、情感态度与价值观 “平面镜成像特点”的实验过程,培养学生的创新精神和实践能力。 2. 通过学生的交流活动,培养学生敢于发表自己的见解的精神,初步形成与他人交流合作的团队意识。四、教学重难点: :平面镜成像的特点以及平面镜成像的原理。 :设计实验找到“虚像”,以及对“虚像”的理解。五、实验用具 :蜡烛、光屏、镀膜玻璃、支架、平面镜、直尺、量角器、多媒体课件等 :蜡烛、镀膜玻璃、支架、刻度尺、平面镜、坐标纸等六、教学方式自主探究、合作学****及讲授解析七、教学过程(I) 课前热身——复****导入 ,根据反射定律做出反射光线( 设计意图:复****小孔成像及光的反射定律,为本节课学****平面镜成像原理、特点及虚像的判断方法做好铺垫。) ( II) 新课教学模块一:通过观察活动,建立“像”的概念,明确平面镜的作用教师引导:利用课前热身 2,巩固平面镜的第一个作用——改变光的传播方向。学生活动:通过平面镜观察自己或其它同学。提出问题:你看到了什么?镜子中的“你”叫什么? 交流发现:看到了一模一样的自己(看到了自己的影子或像)。教师归纳:在物理学中,镜子中的“你”,叫做“像”;它不同于“影”。引导学生得出平面镜的第二个作用——成“像”,从而建立“像”的概念。( 模块设计意图: 通过同学们的生活体验,使学生了解平面镜在日常生活中的作用;建立“像”的概念,为后续平面镜成像特点的学****打下基础。) 模块二:探究平面镜的成像特点环节一:提出问题——平面镜成像有什么特点? 分组讨论:观察平面镜中的像,你认为像与物体有什么关系? ( 设计意图: 根据本节课的学****目标,提出最贴近学生生活经验的问题,便于学生理解问题和展开讨论。) 环节二:提出猜想,交流发现学生活动:围绕着学案上的问题,边观察平面镜中的自己,边进行猜想。学生交流:通过观察发现像与物