[一个数除以小数]教学反思.doc

文档介绍：[一个数除以小数]教学反思《一个数除以小数》教学反思课上完后,有了初步的反思,其中有个问题是——课堂时间不够用。在小组研讨中,综合大家的想法,知道一节课的教学目标不能太多,这样的话会出现“贪多嚼不烂”的结果。备课时要抓住一节课的重难点,课堂上要重点突出,突破难点。至于思想方法可以点到为止,逐步渗透。在小组教研活动中,与苗老师和王老师同课异构,听评课中大家重点讨论了三个问题:一、学生学****本节课的基础是什么?经过听课与讨论发现,探究一个数除以小数的计算方法并能正确计算,学生需要具备三方面的基础知识。一是理解并灵活运用商不变的性质;二是能正确地把小数或整数的小数点向右移动按要求移动;三是能熟练地计算除数是整数的小数除法。因学生刚刚接触除数是整数的小数除法学生需要具备的技能——除数的小数点向右移动几位,被除数的小数也向右移动几位,是结合了上面的第一与第二个知识点,也是本课的难点。分析难点难在这里思维层次比较多。第一层次:把除数变为整数,去掉除数的小数点即可;——这一层次思维含量比较低。第二层次:除数变成了整数,小数点隐掉或省略了。需要思考:划掉除数的小数点相当于把它的小数点向右移动几位。