文档介绍：小学高年级班级管理方法研究 DOI: - 班级管理工作是班主任工作重点内容,是班级发展有效保障。尤其是对小学高年级班级管理更加需要班主任具有责任心与事业心,针对小学生容易出现各种问题,在班级管理中发挥主观能动性,促进班集体全面发展。班主任语言艺术、课堂魅力与管理方法都影响着班级管理效果,所以班主任要提高对工作重视程度。在实际班级管理工作中还存在一些误区,比如教师比学生高一级,学生必须听从教师安排;班级管理就是管住学生,不让学生做与学****无关事情;班主任必须要严肃,否则无法震慑学生等等。这些误区让小学高年级班级管理工作一度陷入僵局。在新时期,小学班主任要坚持以人为本教学理念,引导小学生形成良好学********惯与班级风气,促进小学生全面可持续发展。下面根据我小学班级管理经验,浅述小学高年级班级管理具体策略。一、引导小学生自主管理,提高集体观念让小学生参与到班级管理中,发挥小学生主体作用,是当前小学班级管理中至关重要举措。在小学高年级中,学生自我管理与约束能力已经形成,只要班主任合理调动学生积极性,就能够提高班级管理效率。要选择高素质与高效率班级管理团队,组建责任心与服务意识强班干部队伍,让学生都参与到班级管理中,这样有利于提高小学生集体观念。在灌输小学生自主管理班级过程中,我会运用激励手段鼓励每个小学生都争做班级中管理者,调动全体学生积极性。同时还要让学生知道如果没有全体学生配合,仅靠班干部是无法实现高效班级管理。集体活动是促进班集体成长关键,一个班级若没有集体活动就会显得缺乏活力与生机。比如在重大节假日与纪念日时,班主任可以放手让小学高年级学生自己安排演讲比赛或者文艺活动等,发挥学生特长,给予每个学生大展才华机会,提高小学生主人翁意识。当学生感受到班集体强大凝聚力以后,他们也会不断提高自身素质。二、创设良好班级风气,优化师生关系班级是小学生日常学****与生活地方,是师生交流与沟通场所,因此必须要创设良好班风与学风,这样才会使班级管理更上一层楼。小学高年级班级管理要注重形成积极向上舆论导向,规范小学生行为。相比于小学低年级学生,高年级学生更加具有主观意识,所以班主任要组织学生对班级中现象进行评价与监督,共同促进班集体发展。比如在放学后检查门窗是否关严,电源是否关闭,值日工作是否做到位等等,这些日常生活中小事都体现着一个班级形象,必须提高重视程度。同时,班级管理中还有优化师生关系,班主任是与小学生接触最多教师,也是对小学生影响最大人,班主任要规范自己言行,提高自身素质,给学生做出正确导向,激励小学生不断进步。为了提高与小学高年级学生默契程度,要求小学生做到,我都会带头做到,比如为了让小学生热爱班集体,我会每天早上与小学生一同打扫教室卫生。为了让小学生字迹工整,我在书写板书时候尽量书写规范。三、发挥榜样激励作用,鼓舞学生追赶俗话说:榜样力量是无穷。小学高年级班主任要注重榜样激励作用,在学生中树立典型与榜样,比口头说服教育更有效。高年级小学生模仿心理很强,当他们看到自己同学得到更高荣誉以后,就会激发他们追赶与超越心理,从而在情感上产生一种自我激励。我在班级管理中会选出班级中热心为同学服务班干部、刻苦学****好学生、乐于助人典型与具有运动天赋学生等,在班级中开展一次“向榜样学****班级活动,让小学生在心理形成