文档介绍：小议、审视――教育改革,势在必行! 秋天到了,硕果累累;深秋来了,落叶飘飘;秋尽冬临,寒意渐浓。回首往事,从教已经20年有余,面对眼前教育状况,我有一种深深忧虑。这忧虑无以言表,但却与日俱增,尤其是夜深人静时候。忽然想起一句古语:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。我不能停留在忧虑中,我要思考,我要认真地思考,我要用力把问题思考清清楚楚: 教育是什么?我们在教什么、育什么?我们如此教育未来会是什么样?我们应该教什么、育什么?我们教育应该有什么样未来? 一、忧我在想:我们教育怎么了?在高中课堂上经常看到这样现象:教师在滔滔不绝地讲,学生在迷迷糊糊地睡,老师话成了“催眠曲”。诚然,学生任务就是学习,从清早到深夜,从语文到数学,从地理到历史……看着学生案头哪一座座日渐澎大书山,不禁要问:同学,你读出了什么?读懂了多少?在大学校园里经常听到这样故事:二十几岁大学生,自己不会洗衣服,需要母亲陪读服务;有个大学生因考上大学后不能自理,而走上绝路;有大学生不知道鸡蛋还有硬壳等等。我常想:中国地大物博,人口众多,作为教育首先要解决问题是什么呢?……现在学生真是“幸福”。教师包办,家长替代,我们要把学生培养成什么呢?教师无法,家长无奈,到处都这样,我能怎么办?几十年、几百年以后呢? 二、乐作为一名音乐老师,我在不断地研究、学习,如何上好每一节音乐课,如何让学生对音乐感兴趣,如何让学生在美音乐中感受美、体验美,如何让学生爱屋及乌,由音乐而涉及相关知识,已成为我日思夜想,时时关注问题。每当上出一节自己满意课时,心情是多么得激动啊!以致久久不能平静。正所谓:苦尽甘来,“乐”在其中。以学生学习专业来说吧,有学生喜欢唱歌,对唱歌感兴趣,于是老师教他如何歌唱。在这个教学过程中,学生学会了动脑。可以说学会一首歌曲简单,但是学好一首歌,那就比较难了。在解决问题过程中,在追求唱好歌同时,学生学会审美,学会想象;锻炼了思维,可以说在长期训练中学会了吃苦,学会了持之以恒,学会了坚持,提高了意志力。所有这些,都是学生主动,自愿。每当看到学生点滴进步,心情多么舒畅,看到学生考上自己满意院校,从心底里感到无比自豪与骄傲。这是因为学生有了明确学习目;目就是唱好一首歌,在这个学习过程中,既掌握了技能又提高了非智力因素。作为音乐教师,何不“乐”呢。三、患可是很多学生文化课学习真是值得我们反思,担忧。我们经常讲,跳一跳,够得着教学理念,很多学生,他跳了,他够不着,怎么办?干脆,不够了!所以每当学生考试结束,有学生不敢说话;有也无所谓;有学生说:这个题不会,所以就错了。等等,理由很多。那么请问:同学,你上课认真听讲了吗?平时你把问题搞明白了吗?似乎学生没有意识,没有动力,当然是少数学生,但是这是为什么呀? 似乎学生没有大目标,不知道为什么活着?常见这样情景:在学校一角,学生低着头在前面慢慢行走,家长气势汹汹在后面跟着,听着一面说:你干什么了,让你不听话,表情斐然,可怜可怜。还见这样场景:某天中午,见一民工坐在一个建筑旁边,一手拿着馒头,一手端着水,艰苦生活着。我一下想到了我们学生,肯定是某个学生家长,父母为了孩子,孩子知道吗?心里不由得触了一下。我茫然,孩子,同学们,你们怎么了?学生为什么就不喜欢学习?他们喜欢虚幻,飘渺东西,在游戏领地里真是英雄?这种自欺欺人想法,做法,场景,何不让我们“患”呢。四、思教