文档介绍：[摆一摆,想一想]教学反思《摆一摆,想一想》教学反思长岭四小刘佳《摆一摆,想一想》是一节实践活动课,本节课是以生动有趣的活动为载体,让学生通过实际的操作,进一步巩固数位及位值的概念,并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。课堂教学铺垫导入部分的第一个游戏为区间套,猜幸运星的个数。这个游戏一下子激发了学生的学****兴趣,学生们都积极的加入到游戏当中。他们能够运用以前学过的用语言描述生活中某两个两位数之间的大小关系这一知识,顺利地猜出了幸运星的个数。第二个游戏,用6个珠子在十位和个位上拨数,能够有效巩固数位及位值的概念。这两个游戏有效的激发了学生的学****兴趣,同时也巩固了旧知,为新课做了铺垫。新课部分的教学主要由学生分组进行探索,先让学生用2个红点子摆一摆,看看能摆出哪些数,再引导学生思考:同样是2个红点子,为什么在十位上是20,而在个位上是2呢?通过思考,孩子们很快发现,2个红点子在十位上就是20,2个红点子在个位上就是2。接着让学生用3个红点子摆数,各小组都能顺利的摆出数。用4个红点子摆数时,引导学生思考:怎样摆才能不重复不遗漏?此处是一个难点,学生分组讨论。在学生讨论时,教师进行巡视并适时引导、点播。通过师生对话、生生对话,将此难点突破。在用6-----8个红点子摆数的过程中,学生们进一步熟练了摆数的方法,都能够按要求摆出数。在此基础上,让学生不用摆写出用9个红点子能够摆出哪些数。学生们都能够写出这些数,但有部分同学写数没有按顺序,说明这部分同学还没有掌握摆数的方法。所以,这里我又进行了及时的总结,使这部分同学能够掌握摆数的方法。观察点子的数量和所摆出的数的个数,你发现了什么?学生们通过观察和思考,发现了红点子和所摆出数的个数,学生们的思维能力和总结能力得到培养。拓展运用的****题学生们解答较好,说明学生们对本节课的知识消化理解了。总结部分,学生们知道数学有趣又有用,所以更爱学数学了。