文档介绍：[摘苹果]教学设计《摘苹果》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册第71-72页“摘苹果”。教学目标:1、在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。2能运用所学知识解决有关的实际问题,感受数的运算与生活的密切联系,培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。3、在解决问题的过程中,体会学****的乐趣,激发学****数学的兴趣。重点:掌握两位数加两位数(进位加)的计算方法。难点:正确掌握竖式计算的书写格式。课型:新授课(计算教学)课时:1课时教学准备:课件、教学挂图教学过程:一、课前复****1、两名学生板演。22+936+52、其他同学开火车。9+86+75+93+87+710+85+8口算后订正板演题。二、情境导入,激发兴趣师:秋天来了,果园里获得了大丰收,看红彤彤的苹果多漂亮啊!从图中你了解到了哪些信息?板书课题:摘苹果三、讲授新课。1、课件出示主题图。师:请大家认真观察,说说你看到了什么。师:大家都说得很好!现在老师就要考考你们了,他们摘的苹果放在一个箱子里,能装得下吗?要解决这个问题,我们必须要知道什么呢?请同学们同桌之间互相商量一下。师:谁愿意先说说你和同桌商量的结果?生:要知道他们一共摘了多少个,才知道够不够装。2、解决问题。师:同学们好好想想,看看能不能用一个算式来表示。生:我列的算式是38+17。师:能说说你为什么这么列式吗?师:你说得真棒!可是17+38应该怎样算呢?请大家小组讨论,看看哪组想出的方法又多又好。3、刚才大家讨论的十分热闹,相信一定想出了很多办法,谁愿意先说说?方法一:10+30=407+8=1540+15=55方法二:20+38=5858-3=55方法三:17+40=5757-2=55方法四:20+40=6060-5=55方法五:17+3855师:能说说这个竖式计算时要注意什么吗?(1)列竖式相同数位要对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。(2)从个位开始计算,先算7加8等于15,个位满十向十位进1,,等于5。(板书)进位加法要记牢,相同数位要对齐,先从个位加起来,个位满十要进一。师:同学们,你们真爱动脑筋,想出了这么多的好方法!以后大家就用自己喜欢的方法来进行计算。师:通过计算我们发现,不管是哪一种计算方法,结果都是55。那么用一个箱子,能装得下吗?生:能。4、教学“试一试”师:同学们,刚才大家的表现都很出色。现在我们也试着用竖式做几道题,好吗?师:请大家翻开课本第71页的“算一算,说一说”。四、巩固练****1“练一练”第1题。师:同学们能看懂题意吗?生:能。师:大家能说说这道题怎么做吗?生:能。43+19=62,43+38=81,19+38=57。而70颗珠子才能穿成一条项链,所以有43颗珠子和有38颗珠子的两袋合起来能穿成一条项链。2、“练一练”第2题。