文档介绍：[散步]教案设计《散步》教案设计散步》一、教案背景1,面向学生:□中学2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学****自主、合作、探究的学****方式。③情感态度价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。三、教材分析本课出自人教版七年级上册第五单元第三篇课文,文章通过叙述一家三代散步的平常小事,体现一个尊老爱幼,展现传统美德的的故事。四、教学方法教学方法本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生积极踊跃参与分角色朗读,学****气氛活跃,收到了预期的教学效果。五、1、导入教学过程教学过程孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感。亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。①检查生字词。②配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感。ourceHtml/2007/11/11/③学生自由朗读课文。④带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题:?主人公是谁??请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)文中描绘的就是一家四口外出的事,而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事,只要意思对即可,给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。3、自主合作探究[教师引导]精读课文,想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?同学们以小组为单位进行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来,共同探讨学****提示质疑]?【百度图片】与课文相关图片http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BF%CE%CE%C4%C9%A2%B2%BD%B5%C4%CF%E0%B9%D8%CD%BC%C6%ACb.“我”为什么感到责任的重大?4、[教师小结]大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答,因为一切都取决于我。本段中告诉了我们:“我的母亲老了,她早巳****惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还****惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,