钱币换算教学设计.doc

文档介绍：课题:钱币换算日期:2014年5月4日教学目标:1、复****10以内的货币(纸币和硬币),能辨别元和角,并能正确进行换算。2、了解货币在交易中的运用,巩固10以内加减法。3、教育学生爱护钱币,合理用钱。教学准备:1、10元、5元、1元、5角、1角的人民币若干。2、多媒体课件3、数学操作材料活动流程一、创设情境小朋友们,你们去过商店买东西吗?买东西时我们要用到什么呀?(钱)。你们知道我们中国的钱叫什么吗?(人民币)。教师板书题目:人民币。教师这里有一些小面额的人民币,大家看看,如果认识就大声喊出来。二、学****元与角之间的换算。1、比较不同面值的人民币,学生观察有什么不同?(1)、出示小黑板,学生观察。(2)、学生汇报(颜色、大小、形状的不同)2、学****元与角之间的转换关系。师:刚才我们看到的人民币,有的是几元,有的是几角,那么元与角之间是什么关系呢?课件演示:请小朋友数一数,一元等于几角?(2)、出示2个5角。问:两个5角加起来是几角?(10角)师:刚才我们数过了1元等于10角。那么10角也等于1元,所以,满10角,我们要读成1元。3、了解元与角的累加。(不进位)(1)、师生共同数一数老师手中的零钱。学****数钱的方法。(2)、生帮老师数一数每个盒子中存了多少零钱。(3)、生汇报盒子里的钱数。4、小结:对学生进行合理花钱,节约用钱的教育。三、律动。刚才我们在人民币的身上又发现了这么多新知识,高兴吗?让我们跟随“快乐的小青蛙”跳起来吧!四、完成操作材料1、数一数,每只怪物吃了多少钱?2、将标价和相应的钱币进行连线。五、总结今天我们一起学****了钱币换算知识,知道了一元等于10角,我们每天的吃穿用都要花钱,钱是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的,我们手里的钱首先要爱护它,不弄脏,不弄坏,另外,还要节约用钱,不乱花钱。《钱币换算》教学设计说明单位:大庆市肇源县大兴学校幼儿园姓名:郭雅芳时间:2014年5月