文档介绍：良好的班风是班集体健康发展的根本保证——班主任工作经验交流会马庄中学王光林良好的班风,是一种积极的教育环境。它以潜移默化的熏陶,对学生的思想、行为、作风产生良好影响;它以健康的集体心理定势,将有利于学生的成长;它以约定俗成的“法规”,促使学生言行与健康的群体风尚一致……所以,良好的班风是班集体健康发展的根本保证,班主任应努力抓好班风建设。为此我努力做好以下几方面的工作:一、共树目标,共商措施二、齐心协力,携手共创三、放下师道的尊严四、做个标准的天平一、共树目标,共商措施我专门召开班干部会议、班级全体学生会议,共同分析、研究班情,征求并珍视各方对班风建设建议。之后,由我指导下的班干部综合各方意愿和建议,制定出符合班级实际的切实可行的班风建设目标和措施。然后再召开班会,经集体审议通过后,形成共同的决议并执行。二、齐心协力,携手共创目标树立后,班主任还要极力发挥协调作用,促进师生多方协作,共创良好班风。(1)“身教重于言传”。班风建设要求学生做到的,班主任必须身体力行,首先做到。只有这样,班主任才能起好带头作用。(2)班主任应不断提高个人素质,以在学生中形***格威信和感召力,从而能真正以身垂范。总之,班主任要在品格修养上努力提高自己,以积极上进、正直无私、善良友爱等精神感染学生,以德服人。从而促使学生不断求真、求善、求美,促进良好班风的形成。。班干部是班上执行班规、勤奋学****的带头人,是班主任班级工作的得力助手。他们是班集体的中坚力量,良好班风的形成需要他们的大力支持。为此我积极培并严格养他们言必行,行必果的做事标准。。而在这方面,除了对学生加强“班级主人”意识教育,激发其建设班风的责任感外,班主任还应注意:以爱感化人。要热爱学生、关心学生,以自己的言行来感动学生,建立新型的师生关系,让其乐意和自己配合,共同搞好班风建设。抓好后进生的教育。应以真诚的行动让后进生感到集体给他们的温暖,从而使之自觉维护集体,为班风建设而贡献力量。。(1)要协调、构建学生与任课教师之间的良好关系。(2)为任课教师的工作提供各种方便。(3)针对班级工作,经常主动征求任课教师的意见和建议,并尽可能采纳他们的意见和建议,使他们感到班级对自己意见的尊重。三、放下师道的尊严要让学生真正感到在这个班集体里面,我只是其中的一员,与他们是平等的,我从一开始就表明这一观点,告诉学生在这群体中老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。