文档介绍：[蜀相]板块式教学设计案例《蜀相》板块式教学设计案例摘要:如何改变职高学生视语文为“副课”的现状,教师就应从内容到形式上大胆改进,拓宽思路,拓展教学模式。在诗歌教学中采用板块式教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且增强了教师的创新动力。关键词:板块式;教学设计;案例板块式设计是指教师在教学过程中,根据教学内容和学生情况合理地安排学习内容和学习活动,即教学过程、教学内容呈“板块”状并列又彼此联系、相互渗透、环环相扣、层层深入的教学设计。本文以《蜀相》为例,分“课前板块”“课中板块”“课后板块”三部分阐述。一、课前板块(一)深入教材读文本《蜀相》以武侯祠荒凉之景表达作者的凝重、景仰、叹惋之情,以厚重之笔墨传递出其忧国忧民之志、怀才不遇之感,是杜甫沉郁顿挫诗风的代表作。在单元教学中有引领作用:教给学生欣赏诗词的方法,使学生在学习其他各篇时,能举一反三,极大地提高单元学习的质量;同时我将作者“穷则兼济天下”的精神,看作是对职业学校学生人生观教育的一个抓手,培养学生身处逆境不坠青云之志、健康昂扬的审美情趣。(二)分析现状制订目标我的授课对象是中职一年级的旅游服务与管理班的学生,他们爱