文档介绍：第八单元6—9的乘法口诀【第四课时】做个乘法表(探索乘法的规律)一、,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。,加深对乘法意义的理解。,初步发展观察和表达能力。,感受乘法口诀的魅力。二、教学重点借助乘法表归纳整理1—9的乘法口诀三、教学难点易错、易混口诀的理解与记忆。四、教学具准备课件、算式卡片五、教学过程(一)。4×3= 2×6= 3×1= 7×5=2×5= 6×3=8×4= 3×2= 3×7=7×9=6×6=8×2=9×5=6×5=7×7=8×9=学生口算完教师随意把口算卡片贴在黑板上。(二),引发思考提问:同学们算的又对又快,在计算时都用到了什么?(1—9的乘法口诀)看看你们刚刚算过的这些算式,有什么想说的吗?我们看看这几个同学在想什么?(出示主题图)小结:下面我们一起来整理一下乘法算式。,巩固口诀(1)说一说,填一填出示表格:提问:请你仔细观察这个表,这里面藏着乘法算式吗?这些算式有什么特点?生:第一个乘数一个比一个多1,第二个乘数都是3,即每次多3;乘法口诀中都有3。请同学们独立填表。全班交流订正答案。说出乘法算式和乘法口诀。想一想,算一算导语:积是18的乘法算式有这么多吗?回忆一下咱们学过的乘法口诀找一找。提问:谁来说说你是用了什么好办法把算式找全的?组织学生交流分享。填写乘法表,发现规律(1)根据所有的乘法口诀,淘气做了个乘法表,你们看(出示不完整的乘法表)提问:仔细观察这张表,你能看懂淘气的想法吗?表中的算式是根据什么写出来的?(教师要引导学生看懂乘法口诀表的结构,第一行和第一列分别是两个乘数,在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数)请同学们独立填写。(填表过程要引导学生边想口诀边填数,对有困难的学生教师要给予个别指导)乘法表展示交流展示时,教师要随机选取几个算式,让学生说是用哪句口诀算出得数的。“一一得一”这句口诀是什么意思?你是怎么想到的?发现规律仔细观察乘法表,你能发现什么?与同伴说一说。(学生从不同角度观察,可能会发现不同的规律,教师要引导学生从横、竖、斜三个方向看一看、说一说)这个乘法表中有81个乘法算式,我们是否需要81句乘法口诀?为什么?把与1相乘的积涂上红色,把与2相乘的积涂上绿色,把与5相乘的积涂上蓝色,你能发现什么规律?找一找哪些口诀的积是相同的?(课件)(三)-1:把乘法口诀填完整。(答案:二十一,四十五,六十三,五十六