文档介绍：2012年至2013年秋季学期一年级上册数学教案Xxx小学教师:xxx第一单元教学要求:1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。3、 助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学****的兴趣。4、 分利用材料资源,渗透思品教育。课题:数一数课型:新授学****目标:1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学****兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好****惯。教学重难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具准备:教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。教学过程:一:启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学****生活,探讨许多数学问题,学****很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 。 。 ,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二:数一数 。出示教科书第2~3页挂图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗? 生:知道,学校。师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么? 生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。生2:这里有一座大楼。数图中的数量。(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) (3)教师领读,学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示? (5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少? 三、认读1~10各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。认读1~10各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物: 师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢? 你有几个铅笔盒?几枝铅笔? 第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学? 我们教室有几扇窗户?几枝日光灯? 你的右边有几位同学?左边有几位同学? 黑板的上边贴了几个字?五:全课小结这节课我们学会了数10以的数,有的小朋友很聪明,还会数比10更大的数,真了不起!老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。六:布置作业练****写10以的数板书设计数一数2345678910第二单元教学要求:1、 使学生会比多少、比长短和比高矮,掌握自己认为适用的比较方法,知道多少,长短和高矮是比出来的。2、 通过学生操作、观察等活动,培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。3、 在与他人合作中获得成功的体验,初步形成合作交流的意识。4、 在解决实际问题中,感受数学与曰常生活的联系。课题:比一比课型:新授学****目标:1:使学生初步认识一一对应,知道同样多的含义;初步学会一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2:通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学****数学的兴趣,体验合作学****的乐趣。3:通过小猪帮小兔盖房子,让学生感受互相帮助、乐于助人的高尚平德。教学重难点:让学生会用一一对应的方法比较事物的多少、初步知道“同样多”“多”“少”的含义。教具准备:数字卡片一套(1―――10),小猪、小免卡片各一,多媒体教学过程:一、 导入: 请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学****比较多少。板书课题:比多少二、主动探讨,获得新知1、 创设情境,激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一并板书在黑板上,问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?师:那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放幻灯片:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友,你们想一起去看看吗?2、 引导观察,初步感知A:出示书中第6面的图画:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)B:问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?师:这