文档介绍：教学基本信息课题第九课《珍视生命》——守护生命单元第四单元生命的思考学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册:、教材分析(1)课标要求:课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分:认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性,珍爱生命,自尊自爱。(2)整体感知教学容生命,是一个严肃而有神圣的话题,每个人每一天的生活都伴随着“生命”而进行。引导学生认识生命的特点,了解生命的意义,挖掘学生对“生命意义”与“生命质量”的探寻,以更加积极地“生命视角”面对现实生活,提高生命的价值与含金量,珍爱生命,学会保护自己和他人的生命。2、学情分析:中学生因为年龄小,对“生命”与“死亡”的接触与理解都十分有限,加之我们传统观念中对“死亡”的避讳与禁忌,使得学生不敢不想也不能讨论这个话题,更谈不上深刻的思考。未开始生命与死亡,因此对“生与死”的意义与价值就显得特别的模糊,对身体的自残或者自伤现象存在于青少年群体中,有些人甚至试图通过肉体的疼来证明自己的存在。还有些青少年,受到社会不良风气的影响,贪图享乐,好逸恶劳,浪费了宝贵的青春时光。这些都是缺乏“爱护生命”意识的体现。(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标:体会生命的珍贵,懂得珍爱生命,善待自己和他人的生命,懂得珍惜自己与他人的生命能力目标:掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法,知道在细节之处珍爱自己的生命知识目标:知道生命来之不易,了解爱护身体与精神的方法,懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和他人的生命【教学重点】爱护身体养护精神的具体方法【教学难点】爱护身体养护精神的具体方法【教学方法】故事分享,感受交流【教学资源】,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。那么,作为中学生,珍爱生命,我们可以做些什么呢?回忆旧知联想生活经验承接上课唤起学生记忆讲授新课第一目爱护身体运用你的经验P99◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面?◎结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?小结:活着身体健康地活着精神健康(心理健康)地活着有尊严地活着……运用生活经验分享交流生活体验逐步思考生命的意义与珍贵从生活中来教学环节教师活动学生活动设计意图生命对于我们来讲,意味着太多太多的东西。健康专家曾做过这样一个比喻——健康是1,事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0,由1和0可以组成10、100等N种不同大小的值,成就人类与社会的和谐旋律。对于一个人而言,如果没有健康这个1,其他条件再多也只是0。没有健康就没有一切,所有的0都是健康1的外延和扩展。只有拥有这个简简单单的1,后面的一连串的0才有其真正的意义与价值。这个形象的比喻充分说明了“健康”的重要性。守护生命,我们首先要“爱护身体”,保护自己的健康。爱护自己的身体健康,很多同学都会选择锻炼身体,增强身体素质,小伟也不例外。他是一个喜欢运动的男孩,足球是他的最爱。我们来看看小伟的故事。问:小伟对