文档介绍：大自然的语言》,。。重点、难点重点:(l)分段、归纳段意及文章的内容要点。(2)积累词汇。难点:速读的****惯和能力。教学时间二课时教学过程第一课时一、,读准下列加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种差异辛 、,解释下列词语。(1)融化:(冰、雪等)变成水。(2)萌发:种子、草木发芽。萌、发同义。(3)次第:一个挨一个地。(4)呈现:显出、露出。(5)周而复始:形容不断地循环往复。(6)花香鸟语:形容大自然的美好景象,多指春天的风光。(7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。(8)观测:本课指观察并测验。(9)悬殊:相差很远。,思考自读提示及课后练****二、:作者竺可帧,物候学家。《大自然的语言》,所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟,原来指的是大自然的物候现象,如草木枯荣,候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言本文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。三、。要求以最快的速度阅读课文,做到注意力集中,不出声,不回视,用笔画出主要词语,记住文章的主要内容。。讨论并归纳:第一段:从开头到“这种变化对动植物的影响。”说明什么是物候,什么是物候学。第二段:从物候观测使用的……”到就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。第三段;从“物候现象的来!脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。第四段:从物候学这门研究……”到完。说明研究物候学的意义。:第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象,按照什么顺序?讨论并归纳:按照春、夏、秋、冬的时间顺序。:这一段哪些词语说明时间的推移?讨论并归纳:用了“过后”再“过”不“久”“于是转入”“到了”准“备迎接”等词语,变化灵活。5提问:这一段哪些词语写得生动典雅?讨论并归纳;(1)大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把 “大地”人格化,显得亲切动人。)(2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放 (融化萌发次第用词典雅,富有形象性。)(3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。)(4)这是植物孕育果实的时期。(用词典雅,如果改为植物 “结果”则显得口语化。(5)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。( “簌簌”是纷纷落下的样子,用词形象、典雅。)(6) 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消失了鸣叫声,藏起了形迹,用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。)(7) 到处呈现一片蓑草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感。)(8)年年如是,周而复始。(用词典雅,有文言色彩。)以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象,如 同展现一幅四季风光的画卷,给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。6提问:第二自然段举了哪些例子说明 “劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。”讨论并归纳;举了三个例子。:这一段举的三个例子按照什么顺序?讨论并归纳:按时间先后顺序。8。提问:这一段哪些词语写得生动活泼形象?讨论并归纳:(l)用“传语”暗“示”唱“歌”这些词语形象地说明大自然的语言,拟人生动。(2)用“草木荣枯”候“鸟去来”花“香鸟语”“草长驾飞”这些词写物候现象,用词形象、典雅。(3)用“阿公阿婆,割麦插禾”俗语,模仿布谷鸟的叫声,说成催促农民及时耕作的话,十分形象生动。:第三自然段讲到什么是物候,什么是物候学,请一个同学用概括的语言回答。讨论并归纳:我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代,利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。:这一段说明的顺序是怎样的?讨论并归纳:按从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,言之有序。四、小结课文的第一部分以优美生动的写景笔调,描绘了一年四季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。五、、四。。第一课时作业优化设计阅读下面的文字,回答问题。①再过两个月,燕子翩然归来,不久,布谷鸟也来了。②在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。③到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。④立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。⑤北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。③于是