文档介绍：1 《月是故乡明》活动设计一、活动背景背景分析: 1. 通过活动,使学生了解中秋起源、中秋****俗、月亮传说、诗词歌赋、中秋灯谜等,从中深刻体会中秋节的意蕴,感受中华民族的传统文化。 2. 通过活动, 培养学生的传统观念和意识,重视友情、亲情,理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义,从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活。学生现状:随着西方文化对中国本土文化的冲击,国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势,少年儿童对于中国传统节日文化已表现出严重的“营养不良”;老师对如何利用中国传统节日这一载体,培育队员民族精神的认识尚不足;对如何挖掘资源,组织学生开展传统节日教育活动的能力还不强……二、活动目标知识与技能目标分析课文内容,使学生对明月这一意象有更全面更深刻的了解。通过了解中秋的蕴意, 培养学生传统观念,重视亲情友情、理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义,从而热爱和向往美好的生活。情感与态度目标通过活动,使学生了解传统佳节中秋文化,月亮传说、中秋****俗、诗词歌赋。参与吟诵、猜谜、唱歌等活动,拓展学生的视野和知识面。社会实践能力目标通过搜集资料、考察访谈、亲历实践、深度探究、亲身体验,参与研究性学****培养学生的合作意识、创新精神和科学态度。三、活动准备 1 、教师准备搜集诗词、月亮传说、中秋****俗等资料做成卡片播放音乐的录音机教学环境的布置:黑板明月图画设计书写“月是故乡明” 2 、学生准备自学课文做好预****布置的问题搜集资料(与月有关的图片、诗文、音乐) 2 亲自实践赏月(在周末独自完成) 四、适用年级: 三年级 4班活动时间:综合实践课时间、课余时间五、活动过程开展“主题一月是故乡明”活动第一阶段自主探究学****25分钟左右): 三个小组把做成的幻灯片由一位同学有选择地放映,或播放选好的曲目。时间为 2-3分钟,展示自己收集来的成果。(参考内容:三潭印月等图片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有关月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故乡明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》,名家短诗吟诵。)通过这个环节把学生带入情境。问:谁能告诉我它们共同的主题是什么? 明确:思乡之情。古往今来,思乡的作品很多,今天我们就来学****一篇最富有诗情画的思乡之情的散文。第二阶段解题、分析课文: 问题设计:从本文的题目中同学们有可能联想到其他诗句?三组学生竟答收集来的诗句。(参考内容:海上生明月,天涯共此时。明月几时有,把酒问青天。月儿弯弯照九州等教师搜集资料) 从以上的诗句中,我们可以看到,明月这一灵妙的意象寄托了人们无限的深情。作者季羡林老先生也一样,虽然功成名就,但仍念念不忘那个小山村。(投影季羡林的有关资料,设计为感动中国 2006 ——季羡林东方学大师【颁奖辞】智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦, 牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。)下面,就让我们一起欣赏这篇散文,走进季老的内心世界。大声朗读课文,无论有什么疑问的地方都提出来。(教师整理学生提出的问题,让学生自主回答,教师加以点拨指正。) 3 指导教师指导重点: 教师设计问题: ,为什么他不常回家看看呢? ,作者还写到了那么多地方的月亮?既然这些地方的月色都很