文档介绍：档案袋评价在高中英语教学中的运用彭永红江西师范大学外国语学院江西南昌330022【摘要】档案袋评价是形成性评价的首要内容,是学生综合素质评价的有机组成部分,可以展示学生努力后的进步和成果,对学生有激励和导向的作用。【关键词】档案袋评价形成性评价英语教学一高中英语教学中的评价现状《普通高中英语新课程标准(试验)》提出:“评价的功能是:促进发展、甑别以及选拔。建立多元、开放的评价体系既是新课程试验的重要目标,也是实现新课程的重要保障。英语新课程的评价体系应体现主体的多元化和评价形式的多样化。应采取形成性评价与终结性评价想结合的方式,既关注学生综合语言能力的发展过程有关注学****的效果,是对学****过程和对学****结果的评价达到和谐统一。”在高中英语教学中,现行的评价与考试制度与素质教育和课程改革的要求还相差甚远,不能给新课程改革以有利的支持,主要表现在:现行的评价制度与考试制度强调甑别与选拔,忽视促进学生发展的功能。评价指标单一,过于关注学生考试的结果,忽视对学生学****过程的考核。评价方式单调,过于重视纸笔考试,强调量化成绩,对其它考查方式和质性评价不够重视。学生基本处于被动地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,主观能动性得不到发挥。二关于形成性评价的理论形成性评价是对学****过程及其结果的评价,并通过这种评价来影响学****过程。形成性评价重视对学生学****过程的评估和评判。它通过多种渠道收集、综合和分析学生日常学****的信息,了解学生的知识、能力、兴趣和需求,着眼于学生潜力的发展。它不仅注重对学生认知能力的评价,也重视对学生情感及行为能力的评价。形成性评价为学生提供了一个不断自我完善与提高的机会。它强调学生的自我评价与相互评价,让学生在自我评价中不断地反思,并取得学****上的进步。正因为如此,形成性评价给予学生很大的发展空间,它有利于培养学生学****的兴趣,增强学****的动机和学****的自信心。在英语学****方面,形成性评价所覆盖的内容是多方面的,因而有助于学生听、说、读、写各项技能的平衡发展。形成性评价是教与学的双向评价,在对学生进行全面评价的同时,也能促使教师全面、深入和细致地总结课程、教材和教法等各方面的经验和教训,从而找出改进教学方法与提高教学质量的途径。三档案袋评价档案袋评价(portfolioassessment)是形成性评价的首要内容。成长档案袋是个人作品的系统收集。在教育领域,成长档案袋则指学生作品的系统收集,是学生综合素质评价的有机组成部分,是对学生进行质性评价的一种方法。成长档案袋通过记录学生的各种行为表现、学****过程、学****成果,展示学生在努力之后取得的进步和成绩,同时学生也可以思考他们学到了什么和他们是如何学的。成长档案袋与标准化测验的区别成长档案袋已受到那些对传统评价失去兴趣的教育者的欢迎。在表1中,蒂尔尼(Tierney)卡特(Carter)和德赛(Desai)(1991)列举了成长档案袋评价与以标准化测试为主的传统评价的区别。表1成长档案袋与标准化测验的区别成长档案袋标准化测验反映学生参与的各种读写活动依据有限的读写任务来评价学生的读写能力让学生参与自己进步与成就的评价,并提出进一步学****的预期目标由教师根据学生的答题情况评分在尊重学生个体差异的基础上评价每一位学生的成就用同一标准评价所有的学生评价过程是合作性的评价过程是非合作性的自我评价是重要目标没有自我评价方面的目标关注学