文档介绍：幼儿教育中隔代教育问题剖析一、引言当今社会,由于生活节奏加快,工作压力增大,社会竞争日趋激烈,80后逐渐为人父母,年轻他们却缺少时间与精力进行亲子教育,于是祖辈接手养育他们孩子。据千龙网一个调查:全国大中城市中接受隔代教育孩子接近6成。在北京有70%左右孩子接受隔代教育,在上海有50~60%孩子由祖辈教育,在广州接受隔代教育孩子则占总数一半。[1] 隔代教育已成为现代家庭教育不可或缺重要模式之一,成为家庭教育中一种非常普通教育现象,成为中国家庭教育一大特色,它客观存在已成为不可回避现实。可以说,隔代教育状况、水平如何,在一定程度上决定着家庭教育品质,它深刻地改变着家庭教育现状,冲击着学校教育,已经在潜移默化地影响着一代人成长,甚至对整个社会产生了深刻广泛影响,因此,现阶段我们有必要对这样隔代教育进行研究。二、我国家庭隔代教育现状 2004年《新闻周刊》报道:中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大,隔代教育在中国是普遍现象,它与亲子教育共同成为当今家庭教育重要模式。父母对子女亲子教育与祖辈家长对孙辈隔代教育,是家庭教育中两种主要形态。据估计,全国有近五成孩子接受着隔代教育,也就是说中国有一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大[2]。 ,家庭中隔代教育比例要大大超过亲子教育。据人民日报报载,目前小学以下每10个孩子中就有五六个主要由隔代老人教育,在一些城市日托幼儿园门口可以看到,每天早上与下午接送孩子家长有许多是老年人。 ,我国1999年底已进入老年型人口国家,许多祖辈自觉或不自觉地承担起抚养或看护孙辈责任。三、隔代教育存在问题及影响俗话说3岁看大,7岁看老,0-3岁是人生教育黄金时间,但就是在这样一个对孩子进行早期教育重任时候,隔代教育能否承担起这个重任呢?[3]答案显然是不能够。总体来看,隔代教育弊还是大于利: 、生活方式、知识结构、教育方法等与现代社会或多或少存在差别,这样差别直接影响着孩子个性形成,隔代教育减少了亲子教育机会,不利于孩子良好性格与行为习惯养成。 ,把更多爱无原则地补偿到孙辈身上,不太注意在日常生活中随机地培养孩子爱劳动、坚持性、相互谦让、关心他人等优良个性品质培养,这不利于孩子独立能力与自信心发展。 ,信息来源受到一定限制,对新生事物与新观念接受较慢,对孩子拆卸行为、尝试行为等一切具有冒险与创新性剖析行为,总是急着加以阻止,这恰恰扼杀了孩子剖析事物特点与规律好奇心。四、造成隔代教育原因 。长期宗法制社会,形成了我国民众浓厚而独特家庭伦理思想。“含饴弄孙”不仅是祖辈追求理想境界,更是他们肩负自觉责任。“一切为了孩子”,这曾经是众多父母不二选择。 ,日趋剧烈残酷竞争,这迫使年轻父母在“教育—职业—教育”间不断地循环往复。紧张学习、繁杂工作等诸多压力,客观上使一些年轻父母无暇他顾,在子女教育上求助祖辈,就成为他们现实无奈选择。 ,造成了大