文档介绍：幼儿社会性教育价值与意义引言:我们知道,社会对没有有效社会性保护与支持幼儿来说,相当程度上是一种外在、陌生乃至威胁性力量。与幼儿社会化相伴,必然会是外在于幼儿社会力量对幼儿人格某种强制性干预与影响。特别是当这种干预作为一种无意识力量发生时,它对幼儿未来发展其负而、消极甚至是有害后果就是不可避免。因此,对幼儿社会化过程放任自流做法,在道德上是不负责任,对幼儿成长与发展也是极其有害。现代幼儿教育,从消极方面讲,可以为幼儿发展提供一个目标明确、有利于健康成长“保护性、支持性环境”,并帮助他们有足够时间来慢慢形成适应社会环境基本应对能力;而从积极方面来讲,通过必要、,得到良好教育与引导,为形成正确社会意识相有效社会适应能力及社会性素质提高奠定有利基础。 1社会转型呼唤幼儿教育范式转换人社会化程度不断提高,足现代社会基本特征与未来发展主要趋势之一。我国改革开放与现代化建设,以及不断融入整个世界进程实践,必然对人们社会生活产生了持久而深远影响。幼儿在他们明天,将面临一个较之现在社会化程度更高、更加开放社会。在这个社会,其社会关系将进一步丰富、复杂,而社会成员之间生存竞争在一定程度上也将变得更加激烈,这就需要它成员要有比令人具有更为完善自我意识与更为积极社会适应能力,以及更为健全社会品格与社会性素养,包括诸如合作精神、参与精神、社会责任感、社会交往专门性素质与能力。基于这样一个现实,构成整个素质教育基础序列2―6岁幼儿教育,也面临着实现教育现代化时代性要求。。因此,幼儿教育现代化,可以将其理解为如何实现幼儿教育适应整个国民素质教育以及未来发展需要、具有可持续发展能力特征。总体上体现了进步、发展论“大”幼儿教育观,并且在教育观念、教育体系、教育技术三个层面,通过整体教改创新模式得以实现幼儿教育范式转换。幼儿社会性教育,即可以看作是幼儿教育范式转换条件下,推进幼儿教育整体改革有益尝试。幼儿教育作为人生启蒙重大奠基,不仅要求我们为下一代健康成长,提供一个基本保护性、支持性环境,而且更需要针对幼儿影响其未来发展社会化进程,对幼儿给予适时、必要、科学社会性教育,这对幼儿主动发展与个性性格发展与社会性素质提高,是极为重要。 2适应时代要求幼儿社会性教育幼儿是人类未来,也是未来社会与世界公民主体。幼儿教育应当通过积极行为与努力,为未来高素质人才与优秀世界公民奠基。这既是幼儿教育存在理由,也是其持续社会化理由,同时也是实现幼儿教育现代化与可持续发展所必须具备基本能力与条件基础。幼儿园是实施幼儿教育主导形式,幼儿园建设与发展,既体现了人类关于自身前途与社会未来理想与信念,也是指向未来希望与理想具体实践。幼儿社会性教育,以及以幼儿社会性教育为轴心幼儿教育世纪性课题,其指向未来发展意义与价值就表现于此。就幼儿教育将来而吉,再也没有比培养未来世界社会人或者合格世界公民更为重要事情了;能否实现这一目标,重要一点是我们今天幼儿教育对幼儿末来发展提供了哪些条件与支持。幼儿社会性教育,程度不同地满足了不同方面对幼儿教育时代性要求。主要包括:(1)幼儿社会性教育为幼儿自身发展需要提供了可能。人一生作为一个持续社会化过程,幼儿时期社会化正处于其终身社会化“关键期”,因此要求现代