文档介绍：促进教育均衡发展校长应做些什么三亚市南海学校校长郑廷芳教育的均衡发展,让每•个孩子都机会均等地享受到与时代同步的优质教育,这是教育的最美好境界。是一种全新的教育理念、全新的教育发展观。它的实质代表了最广大人民群众的根本利益;它的核心是教育的民主化、公平化,也就是尊重每一个学生享受优质教育的权利。促进教育均衡的发展,毫无疑问也是学校的责任。作为身处基础教育一线的校长,如何在基础教育均衡发展的过程中发挥积极而有成效的作用?如何让学校紧跟形势不断提升迅速进入基础教育均衡发展的快车道?我们在努力思考肴,我们在不断探索中,我们也有了-•些收获。面对现实,我校在现有条件下,通过合理配置学校教育资源、发挥学校后发优势、深化教学改革、发挥绩效工资制度,促进了教育均衡发展。一、合理配置教育资源,促进教育均衡发展(一) 、提升教师的专业素养,是实现学校均衡发展的关键。学校教师群体的素质是学校教育质量的关键,所以学校在管理中必须着眼于教师整体素质的提升。我校教师群体中明显存在不平衡现象,为努力实现师资的均衡,打造一支结构合理,均衡、高质、有特色的教师队伍,我们主要通过校本研训的途径来实现提高教师的师德修养和专业能力这一目标。通过开展讲座式的“师德论坛”等活动,提高教师的师德修养;不定期地开办普通话、电脑培训班,鼓励教师外出参加“新课标”培训、开展新课程标准的学****考纲及试题的研究,以提高教帅的专业能力;学校以各类节假日为契机,开展文体活动,不仅丰富教师的生活,愉悦教师的身心,也为教师的交流提供了平台,从而促进了教师身心均衡发展。(二) 学生全体、全面的发展学生全体、全面的发展是实现学校均衡发展的目标。所以,学校在实施教育的过程中要着力于学生的均衡发展。为努力促进学生均衡发展,实现教育的公平,促进学生全体、全面、全程、主动、和谐发展,我们主要是通过因材施教的手段来达到这一目标。学校儿年来实行平行分班,教师均衡搭配。注重班级学生成绩的均衡、班级、男女生比例的均衡;在配备教师的时候让经验丰富教师和经验欠缺教师合理搭班。把优秀、骨干•教师交叉分配到各班任教,力求使各班科任教师整体的教育教学管理实力相当,力促校内教育的公平。(三) 鼓励教师分层教学,让学生主动发展。首先,对学生进行隐性分层,即:暗中把相当水平的学生分配在不同的组内,学生间只有组的差别而没有类的差别。其次,教学分层,即:教学内容因学生层次不同而有适当的变化;最后,评价分层,即:对不同层次的学生采用不同的评价标准,对学困生采用表扬评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步;对中等生采用激励性评价,既揭明不足又指出努力方向,促使他们积极向上;对优等生采用竞争性评价,坚持高标准严要求,促使他们更加严谨谦虚,不断超越自我。(四) 注重学生个性特长,让学生全面发展。学校鼓励全体学生积极参加丰富多彩的体艺活动。并根据学生实际情况组织各类兴趣活动小组,培养他们的兴趣,发展他们的特长。我们采取学校组队,集中展示的方式开展活动。课外活动进行特长训练,多年来,我们一宜开展一年一度的学生广播操竞赛活动、校园文艺汇演等活动。这些活动,不仅丰富了学生的生活,愉悦了他们的身心,而且增强了学生集体荣誉感,培养了学生的团结协作精神。尤其是对一些学有特长的学生来说,学校给他们提供了展示自己的舞台,为他们的全面发展创造了条件。(五) 、关注学校的弱势群