文档介绍：思想品德教学中名言警句处理高中思想政治教材所引用名言,主要是马克思主义经典作家言论,还有少量中外政治家、哲学家、科学家言论。这些名言有是他们对宇宙自然深刻体悟,有是对人生世界思考认识,有是治理国家独到见解,有是对人伦天理创造性理解与阐述。名言警句在高中思想政治课文中既可作为论点,又可作为论据,有是为了印证教材观点,支撑课文论点;有是加强教材观点与原理论证,提高教材可信度,增强论证说服力;有是为了对教材观点有所引申,扩展与丰富教材内容,增加课文容量与信息量;有是活跃学生思维,激发学生学习兴趣。教材中名言有机地拓展了课文内容,弥补了正文表达不足,将教材中知识点有机联系起来,在一定程度上强化教师教学。一、揭示观点,加深理解思想品德课重要内容是教会学生怎样做人与处世,绝大部分名言警句可以说都与之契合,直接揭示课文基本观点,将深刻抽象哲理内涵既规范又通俗地表达出来,易于学生理解与掌握。如在哲学生活第六课《求索真理过程》“人得认识从何而来”课题中,讲到实践是认识来源时,为了便于学生理解,并加深印象,教材运用陆游一句名言:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”告诉我们任何正确认识都来源于实践,实践出真知。另外在《在实践中追求与发展真理》课题中,为了点明真理客观性,教材引用实用主义者詹姆士“有用观念就是真理”让学生剖析詹姆士关于真理说法错在哪里?在人们对事物认识中,什么样结论能够成为真理?从而使学生明白真理具有客观性,进而得出“真理面前人人平等”。而这些名言警句多为学生熟知,因此更能给学生留下深刻印象,更易于学生理解与掌握课文基本观点。二、印证观点,深化认识正确运用思想品德新教材中名言警句,对学生理解课本知识将起到关键作用。如《做好量变准备,促进事物质变》课题中,有荀子名言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”使学生认识到学习中积累重要性,只有把量积累到一定程度才能引起质变,使学生认识到知识无限性,学习要永不满足。在文化生活第五课《文化创新》中用朱熹名言:“问渠那得清如许,为有源头活水来”使学生深刻认识到离开社会实践,文化就会成为无源之水,无本之木,人们就不会做出有价值文化创造。在《文化创新途径》中林则徐名言:“海纳百川,有容乃大。”使学生明确文化交流、借鉴与融合在发展本民族文化中重要作用。因此,这些名言警句是古今中外文化精髓,具有广泛认可度与实践基础。通过运用这些名言警句,可以使教材观点得以强化,使学生认识得以深化,何乐而不为呢? 三、活跃氛围,激活课堂名言警句如同诗词,朗朗上口,恰当地运用好它们,具有很好调节气氛作用,能够集中学生注意力,激发学生兴趣。 。要上好思品课,除了教师要认真钻研教材,提高自身教学艺术外,还要注意培养学生学习兴趣。而一般政治课要么以提问开课,要么直接进入,纯粹理论阐释或逻辑演绎会扼杀这门学科活力,而名言警句运用,则可以使学生感受到:课本要求并非是枯草无味教条,而是前人在实践中遇到对生活与生命感悟,是一种实在在体验,这就使学生产生一种真实感与实用感。因此运用名言警句导入新课,是充分激发学生学习兴趣一种有效方法。比如在完成课本《永恒中华民族精神》这部分内容教学时,可以利用课本中鲁迅名言“唯有民魂是值得宝贵,唯有他发扬起来,中国才有真进步”直接导入下一框“弘扬中华民族精神”,因为中国要进步就需要民魂,所以要薪火相