文档介绍：写字教学反思三亚市实验小学马素华写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学****能力的基础。养成良好的写字****惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是学生应有的基本素养。反思我的写字教学,有做得比较好的方面,也有很多今后需加强的方面。在教学中我注意从以下方面进行教学:一、 先观察再书写观察是认识事物的基础。在教学中我首先指导学生观察字形,读准字音,把读与写结合起来,去加深学生的印象,培养学生的观察能力。让学生认读后,指导其仔细观察每个字的构字特点及在[□字格中的位置,并指导认识字形结构,让学生找一找这个字的关键笔划,说说写这个字时应该注意的地方。如在教学带撇的字时,先出示一些带撇的字然后让学生说一说停个字中撇的特点,比较它们写法上的的异同及写时•应注意的地方,再练****写。在掌握一些撇的基本写法之后,再进一步教学稍有难度的带撇的字,如:“爬”,先让学生仔细观察横撇和竖撇的不同及注意特点,并说一说,做到心中有数,然后进行书写训练。二、 先示范再练****示范是写字教车的先导。在指导学生写字时•,先在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。我边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在[□字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。如教写“人”字,“人”是个独体字,第一笔是“撇",应在田字格竖中线上中部落笔,先向右按,然后向左下格中部撇出;第二笔是“捺”,在田字格横线上部靠“撇”的地方落笔,向右下格中部运笔,稍作停顿,然后向右平捺出锋,做到“敝'中有尖,“捺”中有角,点画分轻重。对于较复杂的笔画,如“勾”、“乙”等,要指导转折和笔的走向变化等等。这样一•笔一•笔地写,一•笔一•笔地讲,一笔一笔地教,再对每个字中点画特点,如横、竖的长短与直斜,撇、捺的平斜与长短,点的向背与大小等作具体指导。有些上下结构的字,如“它”、全”、“写”、,液”、“黑”等,哪些字上大下小,哪些字上下相等,哪些字上宽下窄,哪些上窄下宽;左右结构的字,如“他”、“林”、“河”、“都”等,哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄,哪些字左右相等,哪些字左低右高,哪些字左高右低;一些独体字如“月”、“四”等字形的长、扁、方等特点;一些合体字的穿插迎让、错落倚从、疏密收放及笔画变化,都要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。三、 集体讲解个别指导训练是写字教学的关键,也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后,学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺,从整体到部分,有了初步的感性认识,在此基础上,我指导学生开始写字。写字前首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法,并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法,随时纠正。然后让学生按步骤进行书写。学生书写时,我巡回指导,随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手地教,手把手地写。教学中发现有共性的问题,如笔画不到位,结构不合理,笔顺不正确,要及时矫正,重新示范,纠错于初萌。四、及时的评析与鼓励为使学生写好字,对学生还要及时反馈信息——评析。评析主要包括两个方面:作业评改。对于写字特别认真,特别好的学生打了“优”,写下一些激励的话语后,再画朵小花、画个小鸟,并将比较好的作业进行展示,评比,激励他们继续前进。对J般