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文档介绍：?具体+实用=高效?——高三高效作文指导与训练?石家庄二中孙国玉?电话: ********** ?邮箱: sunguoyu68@ 哲学家总是试图以不同的方式解释这个世界,可关键的问题是如何改造这个世界! ——马克思老师们总是试图以不同的方式指出学生作文中出现的问题,可关键的是如何解决这些问题。思考: 学生的作文是我们教出来的吗? 我们真的教了吗? ? ——判作文(写评语、给分、选印范文) ——讲评作文。?特点: 简单但低效、无序。? ,见哪个题好就写哪个题。? ,在写中摸索,在同学的范文中学****技巧。? ,讲作文时解决, “讲”被“题”牵着走。? ,隔周反馈,教师很累,但学生已经淡忘了。? ,分类训练。?按计划留作文——判作文(写评语、给分、选印范文) ——讲评作文。?有题作文:命题(全半) 材料+命题?话题材料+话题?无题作文: 文字材料作文(多材料,单材料) ?图画、表格材料作文?特点: ? ,学生对各种作文形式都不陌生。? 。? 。(老师放的是马后炮,讲的是上一篇作文的得失,学生没有机会和时间去迅速实践老师所讲,无法获得成功的经验。) ? 。目标明确的专项讲解——快速的当堂反馈——课后的作文实践。①审题立意:准确、快速?②布局谋篇:条理清晰,形成适合自己的固定套路。?③分析论述:说理深刻透彻。?④论据:丰富、新颖、典型。?⑤文笔表达:生动有力、有文采。?⑥卷面书写:质量、速度。