文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
论初中语文研究型教学
姓名:姜丹
申请学位级别:硕士
专业:学科教学
指导教师:谭邦和
20100401
⑨中文摘要都离不丌相应的载体——教材。本章分析了现行初中语文教材存在的缺陷,根据研随着网络信息时代的到来,科技迅猛发展,当今社会迫切要求新世纪教育重在培养具有创新意识和实践能力的研究型人才。中小学基础教育发生了重大变革,正在由传统的应试教育向素质教育过渡。语文新课程标准的出现是语文教育史上划时代的里程碑,掀起了一场学****方式的革命。传统的知识传授式教学面临挑战,研究型教学作为一种教学理念正顺应了时代发展的潮流和趋势。本论文把研究型教学理念与具体语文学科的教学实践相结合,探索初中语文学科研究型教学的理论,以期能为初中一线语文教师实施研究型教学提供借鉴和帮助。本论文由四部分组成:绪论:首先概述研究型教学提出的历史背景及教育界对该理念的认识和接受过程,然后通过分析研究型教学的特征,阐明研究型教学在初中语文教学中实施的必要性与可能性。第一章:初中语文研究型教师内涵、特征与成长途径。本章根据研究型教学的特点,剖析研究型教师所必须具备的素质。重点讨论了三个闯题:踔杏镂难芯型教师的内涵;。第二章:仞中语文研究型教材。教师丌展研究型的教和学生丌展研究性的学****究型教学理念,提出初中研究型语文教材编写设想和相应的语文教材观。最后,观照研究型教学理念,从课常和课外两个角度,探讨如何处理初中语文教材。第三章:初中语文研究性学****研究型教学的开展旨在促成学生进行研究性学****成长为研究型人才。本章根据“研究性学****的内涵,结合初中生的年龄特点及当下的语文学****现状,从课堂导学、课外探究及语文阅读三个方面对初中语文研究性学****的指导策略进行了探讨。关键词:初中语文研究型教学研究型教师研究型教材研究性学****硕士学位论文’
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作者签名:豺储戡豺⑨储弛:,年月华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:多原创性声明学位论文版权使用授权书规定享受相关权益。圃重诠塞握童厦进后:旦兰生;旦二玺;旦三生筮鱼本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。作者签名:导师签名:允许北京万方数据电子出版社出版的《中国学位论文全文数据库》将本人论文以电子、网络、。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖蚩夥⒅烧鲁獭保饨ū救说学位论文提交“高校学位论文全文数据库”中全文发布,并可按“章程”中的日期:年月硕士学位论文。乙八’日’’
⑥绪论一、研究型教学提出的背景世纪末,随着科学技术的迅猛发展,人类社会生活发生深刻变化,信息化、新型人才。在年代中期,美国出台了相关文件《重建本科教育:美国研究型大学行制义务教育语文课程标准》挛闹屑虺啤靶驴伪辍,年掳洳肌镀胀ǜ咧杏镂目全球化趋势不可阻挡。世界各国纷纷意识到,新世纪的竞争是科技的竞争,是科研人才的较量。只有培养一批批具有创造意识和研究能力的人才,才能在未来国际竞争中占据有利地位。美国、德国、日本等发达国家相继举起教育改革的旗帜,摸索研究型人才成长的规律,培养创新型人才以适应飞速发展的社会现实。最早明确提出“研究型教学’’说法的是美国。早在世纪年代,美国针对大学本科教育提出研究型教学,意在改变传统的讲授式教学,培养适应时代发展的创动计划》。几乎如此同时,世界其他欧美国家、亚洲国家也开始倡导并丌展研究型教学。研究型教学正成为国际教育改革的共同趋势,是当前世界各国教育改革共同关注和研究的课题,其宗旨是重点培养学生的创新精神和创新能力。我国有关研究型教学的理论和实践丌始于世纪术。年,上海率先在高中活动课中丌展“研究性学****与研究型课程建设”的实践探索。以上海华东师范大学一附中在“培养研究型学生,造就研究型教师”的办学理念下丌展的“跨学科活动辅导”活动,华东师大二附中丌展的“小课题研究”、大同中学的“知识论的探讨”、七宝中学的“丌放性主题活动课程”等创新性教学