文档介绍：遣掌虚可筢大学硕士学位论文美国大学生学习汉语动机和学习成绩相关性的研究研究方向:导师姓名:——李宝贵教授学科、专业:闛对外汉语教学分类号:学校代码:学号:
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摘要随着中国综合国力和国际地位的提高,越来越多的外国人开始学习汉语,汉语作为第二语言的教学和研究得到重视。在第二语言的教学和学习中,动机是影响学生外语学习成绩的最主要的因素之一。在汉语作为第二语言研究中,汉语学习动机和学习成绩相关性的研究还很不足。本文以和的自我决定理论猟@砺刍。⒂镂D赣锏拿拦难岸形示淼鞑椋酝臣剖莘治鑫R据,对美国在校大学生学习汉语的动机和学习成绩的相关性进行研究。第一章为引言。介绍本文的研究目的,即调查分析动机各维度与汉语学习成绩的关系。简要介绍选题的背景和意义。随后,指出本研究的理论依据为自我决定论。第二章为文献综述。简要地介绍了第二语言学习动机的研究和外国人学汉语的动机研究情况。第三章为研究方案部分。主要介绍本文研究的对象是学习动机和汉语学习成绩的关系,并提出研究假设和研究方法用以解答问题。第四章为统计数据分析。通过分析得出如下结论:拦昂河锏某杉ㄓ肽诓慷嬖谙灾南喙匦浴L乇鹗橇私獯碳ば投〉贸删托投与汉语学习成绩有显著的相关关系。学习成绩与无动机喙亍员鸩钜煸诤河镒魑5诙镅缘难爸械挠跋毂硐治#号难俺杉ū饶猩高,女生的学习动机比男生的学习动机更强。獠慷牒河镅俺杉挥邢灾喙亍通过整理开放性问题J裁匆Q昂河幕卮鸾峁鹙学生学习汉语的目的大致可以分为三种:兴趣型、工具型和学分型。本文的研究结果表明内部动机与汉语学习成绩有显著相关,因此对外汉语教师在教学中,应多重视学生内部动机的启发和增强,以达到良好的教学效果。与此同时,汉语教师应重视性别差异在汉语教学中的影响,启发男生的学习动机,以达到满意的教学效关键词:自我决定理论;动机;成绩;相关性果。辽宁师范大学硕士学位论文
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要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、选题的背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..选题的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.动机的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动机的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、动机与第二语言学习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、外国人学习汉语动机研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国内研究评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国外研究评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章研究方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、研究问题和假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、研究设计和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习成绩频数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯..............⋯.............................................动机与第二语言学习的研究概述⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯..动机与第二语言学习成绩关系的研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学习动机中各维度与汉语学习成绩是否相关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.独立样本煅椴馐阅信员鸩钜於远蛩氐挠跋臁性别差异对汉语学习成绩的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学习时间长短⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯