文档介绍：送给父母的爱——制作电子贺卡静海县赵官屯小学姜坤【背景分析】 :《我是小作家》模块 :五年级 : 《电子贺卡》是中国地图出版社九年义务教育教科书五年级信息技术教材第五单元第七课的内容。在学生初步感知了字处理软件 Word 简单操作的基础上, 安排了页面设计和文本框的教学,这些操作在 Word 应用中非常重要,掌握这些操作对后续 Word 知识和其它软件中文本处理的学****是很好的铺垫。同时本课是一节综合课。 : 本节课的内容对于五年级学生来说还是很有吸引力的,另外上课前该班学生已经熟练了 Word 的基本操作,而且他们上机实践操作能力也较强。为了在教学中突出“以学为本”理念,以培养学生主动性、独立性和创造性为目标,让学生快乐、严谨、高效地学****因此我把本节课的重点放在学生自主探索制作电子贺卡的方法上,充分挖掘学生的自主学****能力。 : 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面设计如下: (1)初步掌握 Word 中运用页面设计、插入图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。(2)发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。(3)通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、文本框等,采用任务驱动的方法,感受学****用 Word 软件来制作电子贺卡。(4)对学生进行感恩教育。 : (1)教学重点: 贺卡中页面设计、图片、艺术字、文本框之间的位置关系。(2)教学难点: 插入对象(图片、艺术字、文本框、音乐)的格式与方法。 : 为开展高效课堂教学,充分发挥现有硬件和现有资源的利用,从 2010 年7 月起,静海县开展了“主体-和谐-高效”教学模式的全面研究,小学信息技术“学、讲、演、练、评”教学模式进行研究和实践。它是在我县预****导学、精讲点拨、当堂训练、总结评价教学模式的基础上,结合信息技术学科特点建立起来的。结合本节课特点,为了更好地突出重点,化解难点,在教学过程中采用如下学法和教法。(1)学法分析: 通过学生个体的认知结果,在班内互相沟通、互相碰撞,在感受集体温暖的同时获取集体智慧中的营养,以丰富个体的思维领域。这样,可以使学生从不同的方向、不同的角度、不同的范围去探索真知,充分开发自己潜能,发挥自己的创造性。因此在本课的学****过程中,强调以学生为主,让学生自主探索学****以达到教学预定目标。同时,学会利用知识的迁移规律,激发他们的求知欲,让他们发自内心地自主探索制作电子贺卡的方法,调动学生的积极性,让学生乐学愿学,变要我学为我要学。通过自学完成简单任务,学会主动发现问题、解决问题, 提高自主学****的能力。(2)教法分析: “教是为了不教”,因此教师的教要为学生的“学”服务,学生的学决定教师教的观念和方式,通过指导学生先学、自学,教师再精讲活练,提高学生吸纳知识、掌握知识的技能和效果,有利于促进学生全面、个性、和谐的成长。为完成本节教学目标,突破重点、难点,本节课采用的主要教学方法是以任务驱动为主,并采用创设情境、小组合作、自主探究的形式。信息技术课程标准明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课是在老师的指导和“帮助”文件的启示下(自主探究学****接受一个个任务,结合美术教育和信息技术教育(课程整合),让学生运用已学知识, 自己动手,有机结合制作贺卡的