文档介绍：歌曲《***》教学设计一、教材分析: 《***》属于小调类民歌, 是单乐段的歌曲, 是一首深受全国人民喜爱的民间小调, 它清丽、柔婉, 是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的喜爱,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。二、教学目标: 认知:欣赏不同地方、不同表现形式的《***》,了解其在世界音乐中的地位。情感:通过学****》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。能力: 1 、能用纯真甜美的声音有表情的演唱《***》; 2 、认识附点音符及其实值,并能正确的演唱。三、教学重点: 培养学生有感情的歌唱江苏民歌《***》,并且体验欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《***》。四、教学难点: “节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲;认识附点音符及其实值,并能正确的演唱。五、教学方法: 用听唱法学唱歌曲,运用多媒体演示、实物的演示并以讲授谈话为辅助欣赏歌曲。六、教学过程: 看花——情景导入: 师:在 2004 年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌, 你们想听吗? 1 、学生欣赏(播放 2004 奥运会闭幕式录像片断) 师:你们听出来是什么歌吗? 生:*** 2 、谈谈感想师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《***》这首民歌。(生畅谈) 师:是啊,***代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中国做客的一颗真诚的心。闻花——创设情境师: 同学们, 你们见过***吗?闻过***香吗?今天老师给大家带来了一个惊喜, 你们看:(多媒体展示江南风景及***图片,背景音乐为民乐合奏的《***》)师在教室洒上***清新剂。师:同学们,此时此刻你想到了什么?(生畅谈置身***丛的感受) 唱花-- 学唱歌曲《***》,学生练****呼吸及歌唱师: 是啊, 我们仿佛进入了一幅美丽的画卷: 小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧! (师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律) 3 、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词你们一定唱得更美。②解决歌唱难点师:美丽的***真是让人爱不释手。“让我来将你摘下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受) 引导学生体会自己闻到***香, 想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜***的感情唱第五乐句。③学****音乐知识:附点音符( 利用多媒体辅助教学) a、拍、读课后新的节奏型, 要求学生口读、手拍、脚踏, 在读拍好后可以为节奏型创编句子或带进歌词练****b、利用电脑展示,认识附点音符及其实值。 c、找出乐谱中的附点音符进行练****表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强, 更加深情的赞美。之后,随伴奏有感情地渲唱歌曲。赏花??-- 音乐欣赏 1 、欣赏不同风格的《***》。引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发,挖掘江苏和河北两首《***》的不同特征。师: 自古以来, 人们都非常喜欢《***》, 流传最广的是江苏和河北的***。( 多媒体出示两首***的歌谱及音乐) 师生总结:江苏的《***》委婉、秀美;河北的《***》豪放、欢快。师: 是啊!