文档介绍：头站乡中心学校德育工作总结2008—2009学年度我校德育工作始终坚持以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学****成绩的和谐发展为目标,逐步完善“主体内化”的德育创新模式,进一步完善德育工作机制,打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。一、加强德育队伍建设,营造全员育人的德育氛围。1、 实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事,第一个被咨询的教职员工,必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的,有责任及时制止教育处理,重大事项及时上报学校。2、 重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训,使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任,在校园设立“青年班主任工作室”,对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任,在外出培训、课题研究等方面提供支持,对他们明确提出“一年熟悉规范,两年独挡一面,三年有所建树”的目标。3、 实行班主任例会制度,注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会,供教师观摩,学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅,要求班主任增强资料积累意识,认真填写《班主任工作手册》,加强教育研究,探索新形势下行之有效的德育途径,提高德育工作成效。学校目前已结集出版了《学并快乐看》、《从“租放型”管理转向“集约型"管理》等多本德育管理书籍。4、 注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地,每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动,创设“时时受教育,处处受感染”的德育环境。5、家、校、社会合作。建立家长学校、家长委员会,开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座,指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源,与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等签定共建协议,建立校外德育基地。二、弘扬正气,鞭策落后,促进学生健康人格与学****成绩的和谐发展。1、 重视学期初管理,强化对高一新生的规范教育,使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月,政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促,协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改,利用校广播台加强宣传,弘扬正气,鞭策落后。每学年第一学期在高一新生中开展“三竞赛一仪式”活动,即行为规范知识竞赛、校史知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。2、 重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制,在“整体、合作、优化”教育理念指导下,依据“用心沟通、以德树德,竭诚交流、以情动情,修身垂范、以行导行”的育人原则,促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师,德育导师根据帮助对象的实际情况,制订辅导计划,开展辅导工作,并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德育教师。学校还由政教处牵头,成立了德育培训学校。开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学****方法”等培训课程,建立严格的考核制度,促进后进生的转化。3、 加强正面教育,树立正面典型。学校每学年开展“十佳学生”、“校园之星''评选活动,当选学生学校授予水晶