文档介绍：1大学生心理危机及其干预心理健康基本状况心理危机及其成因心理危机干预策略2一、大学生心理健康基本状况心理问题的等级划分:心理健康状态心理不良状态(心理困扰、问题)心理障碍心理疾病3王登峰:从大学生心理健康的总体水平来看,在校大学生中出现心理障碍倾向者约30-40%,其中存在较严重心理障碍的大学生大约占大学生总体的10%。因心理障碍中止学业、休学或退学者约占在校大学生的2%。樊富珉、王建中(2002年):%4有学者调查研究得出大学生中出现较多的心理问题是强迫症、人际敏感、抑郁等。在有中度心理问题的大学生中,存在中度以上心理卫生问题的二年级最高,一、三、四年级逐渐降低。来自大城市的大学生中可能有中度以上心理卫生问题的比例最低,其次是来自地县级城市的,最高是来自乡镇的,来自农村的比例较高,男女学生和文理科学生的比例未发现显著性差异。5中学就存在较严重的心理问题,经常问题出现在大学一年级。未完成中学到大学的角色转变。人格缺陷。家庭环境。心理健康知识的缺乏导致了心理问题的严重化。学****与就业压力过大。大学生出现心理问题的主要原因分析6二、大学生心理危机及其成因几个基本概念一般而言,危机(crisis)有两个含义:一是指突发事件,出乎人们意料发生的,如地震、水灾、空难、疾病爆发、恐怖袭击、战争等;二是指人所处的紧急状态。布拉默(Brammer):危机包括三方面内容:境遇性危机(situationalcrisis):特殊应激事件,如交通意外,亲人丧失、失恋等。这类危机常常是随机、突然、震撼、强烈、灾难性的发展性危机(developmentalcrisis):正常成长和发展过程,毕业,择业失败,升学失败、考试不及格、新生入学不适应等。被认为正常的存在性危机(existentialcrisis):指伴随着重要的人生问题(人生目的、责任、独立性、自由和承诺等)出现的内部冲突和焦虑。7心理危机,可以指心理状态的严重失调,心理矛盾激烈冲突难以解决,也可以指精神面临崩溃或精神失常,还可以指发生心理障碍。当一个人出现心理危机时,当事人可能及时察觉,也有可能“未知未觉”。8危机干预是一种短期的帮助活动和帮助过程,它的目的是随时对那些经历个人危机,处于困境或遭受挫折以及将要发生危险(***)的人提供支持和帮助,使之恢复心理的平衡。贝尔金提出了三种基本的危机干预模式,即平衡模式、认知模式和心理转变模式。平衡模式:平衡模式的目的在于帮助他们重新获得危机前(心理或情绪)的平衡状态。最适用于早期干预,稳定心理和情绪。认知模式:危机是对事件和围绕事件的境遇的错误认知,而不是事件本身。通过改变认知方式,人们能够获得对危机的控制。最适用于已经稳定下来的求助者心理社会转变模式:危机与内部和外部(心理的、社会的和环境)的困难有关。因此要么是社会环境系统发生改变,要么是个体适应危机。该模式最适用于已经稳定下来的求助者。9***是指有意识地、自愿地直接结束自己生命的异常行为。***一般包括三个方面的内容:***意念,即曾经想过或计划过***,但并未采取实际行动;***未遂,即已采取实际行动,但未导致死亡;***死亡***死亡是心理危机的极端表达。10