文档介绍：单元目标——第一单元:小说单元(人教版必修五)
单元目标:本单元主要培养学生的形象思维能力,对小说的分析综合和鉴赏评价能力:
,理清线索,用简明的语言说出小说的情节;能根据作品情节的展开分析人物形象;能了解环境描写在小说中的作用,并把握作品主题,用自己的语言说出作者的创作意图。(《林教头风雪山神庙》)
、情节的发展,把握小说独特的构思;理解作品所反映的社会现状,从而把握作品主题,并用自己的语言说出作者的创作意图。能鉴赏小说幽默讽刺的艺术手法。说出自己对“套中人”的情感态度,是可悲还是可憎。(《装在套子里的人》)
、环境氛围、细节描写、人物语言等方面品味小说中饱含诗情画意,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。(《边城》)
四、课时安排:5课时
《装在套子里的人》
(一)回顾原有知识:
初中学过的契诃夫作品《变色龙》
契诃夫,十九世纪末(俄国)伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。他一生致力于短篇小说创作,共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。(俄)契诃夫与(美)(欧·亨利)、(法)(莫泊桑)并称为三大短篇小说之王。
(二)学****新知识:
1、导语:与上一课同
2、自主学****br/>(1)背景介绍:19世纪末正处在无产阶级革命前夜,工人运动逐渐展开,沙皇亚历山大二世被刺身亡,亚历山大三世即位后加强了恐怖统治,警察和暗探密布俄罗斯,大批革命者被流放,进步报刊被查封,政府对舆论钳制日益加深,当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说:“在当前这个艰苦的时代,政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论;必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议,以期尽量减少流言蜚语……”(转引自《契诃夫传》)告密之风日益盛行,许多要求自由的人惨死于政治迫害,在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下,沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治,他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物,这种人不但出现在***上,而且出现在知识界,契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物形象。
在生命的最后几年里契诃夫在日记中写过这样的话:“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样,人们受到权威的如此压制,俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损,害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”
(2)初读课文,利用工具书,解决生字词的字音字义
契诃hē夫即jí使憎(zēng)恶祈qǐ祷dǎo 降xiáng服陶冶yě 战战兢jīng兢怂sǒng恿yǒng 游说shuì 难堪kān
辖xiá制:管束
周济jì:给穷困的人以物质上的帮助
撮合:从中介绍促成(多指婚姻)
讥诮qiào :冷言冷语嘲讽
安然无恙yàng:平安,没有什么毛病和事故
3、探究学****br/>(1)精读课文,概括别里科夫的形象
望闻问切,剖析别里科夫人格的二重性。
医者父母心,假如你是一名医生,请你为别里科夫会诊一下,然后把会诊结果在小组内进行交流,最后填写病历表。(从书上搜集相关信息)
病    历
姓名
 
性别
 
年龄