文档介绍：分析高中英语教学精细化无止境[摘要]高中英语教学精细化无止境应着力于教学中“让学生学得知识、提高能力,推动学生健康成长”的全面能力训练指导,重在学生热情参与,教师全程指导,力求课堂教学设计科学合理,程序严密、操作性强、富有创新精神。尤为强调“学生为主体,教师为主导,精讲多练”的教学原则。[关键词]教师指导赏识教育学生获知提能全面发展多年的教学经历给我最深刻的感受是:没有做不到,只有想不到;高考备考精细化方面无止境。我另一个深刻感受是:真正懂得了什么是赏识教育;高中英语教学精细化主要有以下多个方面: 1、在教学焦点上,从教什么到如何教的转变,从学什么到如何学的转变。学法的研究越来越受。 2、在教学观念上,从重语言知识的传授向语言知识和语言技能并重的转变。特别强调交际能力的形成,强调学生用英语思维,用所学的语言做事情。 3、在课程目标上,从以单一的学科教育为目标、从升学教育向终身教育转变。特别注重培养学生积极的学****态度,保护学生的学****自信心。 4、在教学模式和策略上,从以教师为中心教学模式到以学生为中心教学模式的转变。强调学生的参与和体验,强调多种形式的教学活动,如开展两人一组、多人小组的活动,使学生在尽量真实的环境中进行交际,强调学生参与项目和调查研究,积极获取信息和处理信息。 5、在课程的评价上,从一次性的总结性考试向总结性与形成性相结合的方式转变,更加注重学生在学****过程中的进步,关注全面公平的评价方式,使评价更有利于推动学生和教师改善教学。 6、在教育技术上,从简单的黑板粉笔模式向多媒体教育技术应用的转变。 7、让学生在紧张而又快乐的学****过程中学得知识、提高能力,推动学生健康成长。“天生我材必有用”,作为老师,最的在于课堂上激励每个学生发现自己的优势,发挥自己的长处,时时充满自信,轻松愉快地接受知识,全面发展自我。而英语是一种交际性语言,其教学也要求老师与学生进行充分交流,交流过程中对学生的赏识,会极大地学生乐于接受所学知识,而老师如何发挥赏识功能则起到事半功倍的作用,老师应不惜性的言语,表情,动作,甚至个别时候的手势语,必要时可给予学生物质奖励,使每位学生在获得知识的同时,拥有健康的人格,良好的****惯,要教会学生立志之学,改过之法,养福之道,谦德之效,让学生觉得在学校被每位老师爱着,在家里被父母爱着,孩子自然会一个充满爱,懂得施爱的人,并让孩子有志之人且为之努力的人; 8、每位同学具备改错本,记录自己和别人犯过的语言错误,旨在不再犯同类错误,提高学生语言运用的准确性; 9、讲解语法和课文中的语言点时,把本班学生的名字造进每个句子,学生学****兴趣会有极大提高,课堂气氛会更加热烈; 10、语音是英语学****的基础。教师准确教给学生英语国际音标时要紧密结合词汇、对话和课文教学进行系统语言训练。听力教学涉及语言、认知、文化、社会知识和心理等诸因素。要介绍听力材料相关背景知识,要以理由形式帮助学生了解听力内容,使学生较轻松地做好听前准备。词汇教学三步走,第一步:学生利用音标自主解决读音理由,随后学生领读单词,学生之间互纠读音错误,教师予以指导;第二步:以学案形式呈现词汇解读及大量例句,学生自学,对可能存在的理由及可能出现的理解错误提前预设,进行讲解或点拨;第三步:以学案形式呈现词汇的汉译英,让学生翻译,存在的理由进行当堂指导或批阅之后进行纠错点评。语法教学:语法教