《消逝的仙湖》教案.docx

文档介绍：《消逝的仙湖》教案《消逝的仙湖》教案精选知识与能力: 。 。 。过程与方法: 。 、探究、引用数据的方法和拟人的修辞手法,使罗布泊今昔进行碰撞,体会文章的感情。情感、态度与价值观: 培养学生热爱自然,保护自然的观念,并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。教学重点、难点: 。 '强烈的忧患意识。教学过程: 一、导入根据你的预****谁来解释一下标题的含义,由此激发学生的学****兴趣。教师进而提出问题:罗布泊曾是怎样的?什么时候消逝的?为什么会消逝?今天,就让我们一起走进罗布泊,听听他的诉说。二、整体感知昔日罗布泊、今日罗布泊各是怎样一个地方?有什么可以证明? 三、问题思考罗布泊消逝的原因是什么? 四、研读赏析作者的痛惜之情和忧患意识在文中是如何体现的? 五、拓展延伸课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续,你还知道哪些悲剧正在上演? 六、小结罗布泊是一个悲剧,同样的悲剧还有许多许多!为了不让悲剧再上演,让我们大家携起手来,从现在开始,保护环境,爱护我们的家园!【《消逝的仙湖》教案精选】