文档介绍：五上:《掷一掷》教案教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第50~51页掷一掷相关内容。教学目标:、统计、可能性等有关知识,探讨事件发生的可能性大小,渗透概率思想,让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程。,培养学生合作意识、动手实践能力,感受数学的价值,体验学****数学、应用数学的乐趣。教学重点:探索同时掷两个骰子,得到点数之和2,3,4,,11,12,明确掷出哪些和的可能性大。教学难点:探索同时掷两个骰子,得到点数之和为什么是5,6,7,8,9的可能性大。教学准备:教师准备红色、蓝色骰子各1个、课件一套;学生两人一组,每组红色、蓝色骰子各1个、彩色笔及学****单等。教学过程:一、设置悬念,。课件出示骰子图片,请学生说出它的名称及特征。,提出问题。通过庄家用掷骰子来设骗局引出本节课的主题──掷一掷。(出示课题:掷一掷)页1第二、学****新知,探索奥秘(一):一次掷一个骰子,面朝上的点数可能有哪些?不可能是哪些?:同时掷两个骰子,算一算它们的和是多少?如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4,那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少?:一次掷两个骰子,得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些?(板书:点数之和可能有2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。),验证猜想:同时掷两个骰子,每个同学掷几次,看看点数之和是不是在2~12之间?(二),有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗?教师:看来,在上面的所有组合中,最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和是2,3,4,,12都是可能发生的事件;但两个骰子的点数之和不可能是1或13,这是一个确定事件。:同时掷两个骰子,得到的两个朝上的面的点数之和可能为2,3,4,,12,这些和出现的可能性大小一样吗?教师:虽然掷出的两个骰子的点数之和可能是2,3,4,,12页2第中的任意一个数,但这些和出现的可能性大小是不同的。下面老师把可能出现的这11个和分成A、B两组,如下图所示:(三)动手实践,,学生猜想结果(1)分组教师:如果老师和你们玩掷骰子的比赛,你们想选哪一组的数?A组还是B组?(2)猜一猜:如果掷出的两数之和在A组算老师赢,如果掷出的两数之和在B组算同学们赢,哪一组赢的可能性大?你是怎么想的?(3)究竟谁赢的可能性大?哪些同学猜得对呢?让我们在比赛中见分晓吧!,发现问题(1)教师与部分学生游戏,课件出示游戏规则(一)。①如果掷出的两数之和在A组,算老师赢;如果掷出的两数之和在B组,算同学们赢。②每个小组派出一个选手上台跟老师比赛,其他的同学当记录员,和是多少就在对应的数字上方涂一格,并按要求涂在下面的统计图中。师生共同游戏,下面的同学做记录。统计后,宣布赢家。教师:在刚才一轮的游戏中,老师赢得多,同学们赢得少,页3第同学们不服气,认为还有很多同学没有掷,不能说明问题。接下来继续掷,老师还会赢吗?为了体现公平、满足大家的要求,在下一轮的游戏中,我们每个人都动手轮流掷,好吗?(2)全体学生参与游戏,课件出示游戏规则(二)。①继续游戏:两人一组,轮流掷,和是多少就在对应的数字上方涂一格。涂满其中任意