文档介绍：掌握化学记忆技巧,提高学生记忆能力学生学****成绩好坏,主要取决于剖析问题与解决问题能力。而要运用知识去解决问题,首先要能够记忆。在化学教学中,常有学生反映:化学式、方程式、基本知识、基本理论等,太多太难记,记住后也容易忘记。怎样帮助学生提高记忆效率呢?笔者以为可以从三个方面着手:其一是改进教学方法,加强实验教学、直观教学,提高记忆效果;其二是教会学生记忆方法,掌握记得快、记得牢要领;其三是掌握学生遗忘规律,帮助学生与遗忘作斗争。一、改进教学方法,提高记忆效果初中生已经不满足于单纯从教师讲授中获得知识,喜欢独立思考,自己发现问题,剖析问题。在教学中,利用学生这些心理特点,循循善诱,对提高记忆效果有很大帮助。 ,以各种奇异化学现象吸引学生注意力,激发学生学****兴趣,增强记忆。如讲授“自燃”这一内容时,开始就演示实验,把白磷二硫化碳溶液滴在滤纸上,一会儿滤纸就自己燃烧起来。这时提出问题,滤纸为什么自行燃烧?这个实验及这个问题,集中了学生注意力,激发了学生求知欲与兴趣。这时再引入新课。这样,学****新知识就成了学生迫切要求,学生听讲有目,对教材内容自然印象深刻。 ,帮助学生加深理解,增强记忆。初中化学概念、理论,涉及到微观粒子结构、组成、运动与变化,它与宏观形象或事实有质不同,是更为抽象而难于理解。 ,把意义记忆与机械记忆结合起来,提高记忆效率。 、综合归纳、简化记忆。比较是确定现实现象异同一种思维过程。从比较中能抓住事物本质,突出矛盾特殊。二、教会学生记忆方法记忆力是人们积累知识、增长智慧基本条件。要培养学生良好记忆力,最根本是要教会学生记忆方法,掌握记得快、记得牢要领。笔者结合初中化学知识,介绍几种巧妙记忆方法。 。歌诀记忆法,语音与谐,朗朗上口,容易引起学生兴趣与注意。现举例如下: (1)记忆元素符号口诀:C碳O氧H氢,N氮K钾P是磷; MgAg镁与银,Hg是***叫水银;SnZn锡与锌,CuAu铜与金。(2)氢气还原氧化铜实验步骤口诀:先通氢,后点灯,操作顺序要记清;黑色变红把灯撤,试管冷却再停氢;先点后通要爆炸,先停后撤要氧化。(3)液体试剂取用口诀:取液手不抖,标签对虎口,顺壁往下滑,眼把量来瞅。 。概括记忆法,是在对知识充分理解基础上,将所学内容加以系统总结与高度概括,使它变成一个或一组简单“信息符号”。是一种较为有效记忆方法。现举例如下: (1)顺序概括。把识记材料按原顺序概括,记忆时突出顺序性。这样概括起来顺口,记起来便当,需要回忆时,再添上内容就行了。如: 实验室制取氧气,并用排水法收集氧气步骤概括为:一检二装三固定,四满五热六收集,七移导管八熄灯。根据化合价写化学式步骤概括为:一排顺序二标价,第三约简再交叉。书写化学方程式步骤为:一写二配三注。过滤注意事项为“一贴二低三靠”。鉴别物质过程归纳为:一取样,二操作,三现象,四结论。除以上方法外,还有编写故事法、类比联想法、改错记忆法、自测记忆法等,在此不再详述。总之通过指导学生对这些方法运用,使课本中枯燥材料变得饶有趣味,让学生乐学易记。(2)趣味记忆。化学知识中一些复杂抽象与难以理解知识内容比较枯燥无味,如果一味地要求学生死记硬背,不仅记不住,而且忘得快。兴趣是增强记忆力窍门,为了提高学生兴