文档介绍：小学语文课文《珍珠鸟》的教案设计小学语文课文《珍珠鸟》的教案设计一、导入 ,和孙老师一起来的还有四位客人,你们看到了吗? 2.[显示作家图象]瞧,这位是戴眼镜的伯伯,他是谁?板书:作家 ,两个大的在笼子里,[显示珍珠鸟图]一个小的在他的肩膀上。他们是谁呀?板书:珍珠鸟二、看图,揭示中心,引导质疑。 ,作家在注视着珍珠鸟,他用什么样的目光注视着珍珠鸟?板书:喜爱 ?能说得更好吗?可见珍珠鸟对作者怎么样?板书:信赖 。 ? :珍珠鸟为什么惹作家喜爱? 珍珠鸟是怎样逐步信赖作家的? 。三、自读课文,初步解疑。师:请同学们自己读课文,你喜欢放声读也行,默读也行,找到你认为能回答这两个问题的材料就把它划下来,读读体会体会。四、合作学****进一步解疑。 :同学们的学****有收获吗?好,下面请你们找个好朋友,交换自己的学****成果。 :1、读句子2、谈感受3、读出感受教师巡视指导五、集体交流交流学****成果。教师启发学生先概括地说说珍珠鸟的特点,相机归纳为两个方面。 :样子可爱多请几位学生读,要求读出自己的感受。 :活泼机灵要求在谈了自己的感受后还要把自己的感受读出来六、借助表演,重点体会珍珠鸟与作家的信赖是如何一步步建立的。 ,提出要求:看,你们多么会学****呀!不仅找到了这么多材料,。如果你们把自己的感受表演出来,那就更棒了!你们想不想演?[显示“渐渐地……啄我的手指]能把自己的感受演出来吗?好,请你们再读读这段话,边读边尝试着做做动作,想想怎么演才能把感受演出来。 。 ,一名学生做导演,有声有色地读好这段话。老师演作家。要求观众们认真看,准备评议。 :哪些动作给你留下了深刻的印象,为什么? ? :你一开始就这么信赖我的吗? [显示填空:我是一只活泼