文档介绍：剖析如何运用益智器具来培养小学生思考能力随着我国社会飞速发展,教育水平不断提高,传统应试教育对学生思维能力培养暴露出弊端,教育从业者教学观念正在发生着改变。小学,是基础教育重要组成部分,也是人们接受最初正规教育地方。处在这个年龄段学生是发展与培养正确思维能力黄金时期,而数学对于学生来说,不但是一门工具学科,也是能够培养孩子思维逻辑与剖析能力重要学科,因此如何进行小学数学教学,如何让数学培养学生思考力显得尤为重要。益智器具作为一种能让学生在玩过程中开发智慧与增长智力物品,随着教育改革,渐渐引起了老师们关注以及重视。如何运用益智器具在让学生乐在其中同时也能够开发智力,提升思维能力,使小学数学教学方式变得高效,丰富又灵活,这是一个值得剖析问题。接下来就通过益智器具展开,来谈一谈如何提升小学生思考力。一、益智器具对学生思考能力影响益智器具是一种在玩游戏过程中开发智力、增长智慧玩具。官方研究发现,经常玩益智玩具学生比不玩益智玩具学生平均智商高出11分左右,其大脑想象能力丰富,在课堂上也更加活跃。当小学生面对一个陌生且新奇东西时,这种类型益智器具更能吸引他们兴趣。在这个年龄阶段,如果单纯让学生学****反而会引起他们反感,但假如通过玩一些益智游戏,不但会提升他们玩乐趣,而且可以在玩耍过程中提升动手能力与思考能力。益智器具除了开发智力外,还有刺激功能发展、协调身体机能作用。例如,鲜艳线条可以刺激学生视觉,滚动彩色球可以培养学生触觉,在拼积木同时能够协调身体各部分机能。因此,益智器具可以综合提升学生智力、思考能力与身体协调机能。然而,不同益智器具针对重点有所不同,几何器具可以提升学生数学能力,三维拼图可以提高学生空间想象能力。因此,每一名学生都可以通过针对性地训练重点培养某一方面能力,在玩游戏同时不知不觉达到了培养思考能力作用。二、益智器具走进课堂前景虽然人们教育理念正随着时代不断变化,对不同教学方式,教学手段接受能力也正在不断提升,但益智器具走进小学课堂依然处于普及阶段。这主要是由于教学制度以及教学手段等不够科学造成。尽管目前学生家长学历水平越来越高,但在一些考试大省以及经济不发达地区,许多学生家长更加注重孩子传统应试能力培养,并且一些?W校为了提高学校办学水平,将升学率作为衡量标准,这使得益智器具走进课堂道路变得困难重重。此外,虽然学生家长与老师逐渐认同益智器具对孩子逻辑推理以及剖析能力益处,但目前并没有科学具体理论依据来指导教师如何运用益智器具,如何将益智器具与数学课堂充分相结合,这将会造成许多学生家长与老师对益智器具误解,认为这是玩具,对学生只起副作用。对于小学阶段学生来说,玩是他们天性,也是他们能够高效认识新事物一种方法,益智玩具对开发学生思维能力作用是不可否认。对于学校与老师来说,应能够正确认识到教育本质培养学生综合素质,而非考试能力。并且应该投入精力将益智器具与数学课堂结合,找到一种科学方法。而对于学生家长来说,应在孩子课下时,多陪孩子,引导他们正确使用益智器具。三、益智器具重视与推广随着社会发展,越来越多家长开始重视孩子们智力教育。传统应试教育对孩子身心健康发展具有一定负面影响,因此转变学****方式,推广一些益智器具活动也显得十分必要。当前为了提升孩子教育水平,国家也出台了一系列政策来促进孩子身心健康发展。而美国等发达国家早在80年代初就开始了对益智器具重视,