文档介绍：小学教师资格科目二教学设计答题技巧经过了这几次外出授课发现,许多学员在学****当中都极力地追究着对教学设计的解题技巧。都认为教学设计题的题型复杂,分值很高,所以学员都要求老师们能够给出一个比较完整的设计方法。甚至是一个模板。表面上看上去,可能会说学员比较苛刻,但是回头再好好想一下,其实我们教师就应该有这个责任。以下,为你整理的小学教师资格科目二教学设计答题技巧,希望对你有帮助。以语文为例。在我们例年的真题当中,我们不难发现,每年的考试固定都是三道题。而第一题的问法无非就这么几种:1、分析文本的写作特点。2、试对上文进行文本解读。3、分析本文的景物描写的特点。那么针对于第一题总结了这么几点。整体都可以从这么四方面作答:表达方式+语言特点+结构特点+表现手法。一、在表达方式上的特点:(根据文章的展现方式来推断属于哪类) 1、记叙类2、描写类3、说明类4、议论类二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用) 三、结构上的特点(比如:首位照应(呼应) 四、表达手法(比如:对比、衬托、铺垫) (但是有一点要强调的,在我所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一体现。而是要针对于具体的问题具体分析。) 第二题是针对于教学设计中的教学目标来提问的。那么这里我要强调的是在小学当中,不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进行论述。一、知识与技能:突出你本节课要学****的知识(生字和阅读内容);技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读) 二、过程与方法:注意用一些词语的意思(通常学****就是过程,通过用就是方法) 三、情感态度价值观:就是抒发自己的感情,学****作者的中心思想。其中小学低年级关于识字和写字应注意:1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能够初步感受汉字的形体美。2、养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正。3、学会汉语拼音。4、能借助汉语拼音认读汉字。小学阅读则要注意1、学会默读,做到不出声,不指读。2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。3、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。高年级的识字和写字:1、能够形成独立的识字能力。2、硬笔书写楷书,有一定的速度。3、在书写中能够体会到美感。而高年级的阅读则是这个年级段应重点讲解的。所以大家建议因该注意1、在阅读中揣摩文章的表达,体会作者的思想感情。2、了解文中有关词语