文档介绍：生命生存生活六《保护环境》教学设计昆明市第二十一中宋菲一、设计理念生存教育是帮助学生学****生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志, 把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。生存教育部分以“了解生存环境,学****生存技能,强化生存意志、提高生存质量”为主线,其中第 6、7 课讲的是人生存的条件,第 6课“保护环境”强调的是外部条件,即和谐美好的环境对生存的重要性,在生存环境教育方面,与以往不同的是,我们除了强调人的生存要依赖自然环境外,还强调了人的生存也离不开和平、安宁、有序的社会环境, 通过教育,让学生明白,自然环境为人的生存提供了可能,而社会环境则为人的价值实现提供保证。所以我们要珍惜当前和谐美好的社会环境。二、认知目标: 1、知道生存环境包括自然环境和社会环境,良好的生存环境是生命发展的基础。 2、了解严重的环境问题威胁人类的生存,树立保护生态环境的意识。 3 、了解公平、有序、和谐的社会环境,能提高生活质量,促进人的发展。树立建立美好家园是每个公民的责任的意识。三、情感目标: 1、能在生活中自觉表现出珍惜资源、保护环境的行为。 2、不做污染环境,破坏环境的事,课后积极参加力所能及的保护环境的公益活动, 劝阻别人不要污染环境。四、课前准备: 1、了解我国当前主要的环境问题及事件。 2、师生了解自己生活地区的环境状况。 3、准备课件。五、教学过程: 教学环节教学设计学生活动课前准备 1、学生查阅有关资料, 了解我国当前主要的环境问题及事件。 2 、了解自己生活地区的环境状况。布置学生课前调查, 了解环境污染及人们忧虑的程度。课中实践 1、激发情感,导入话题(1 )向同学们介绍美丽的家园——地球(2) 展示地球上各种生态系统及各生态系统中的动植物。教师演示课件, 展示从宇宙中拍摄到得地球的照片, 师生对话, 感受地球母亲带给我们的温暖。 2、展开遐想,情感发展(1 )展开想象,了解人类的生存和发展,都是取之于大自然。“食的是你,衣的是你,住的是你”——郭沫若《地球我的母亲》(2 )同桌讨论(3) 老师小结学生从诗歌入手, 展开想象, 同桌讨论,全班交流, 3、了解现状,情感体验(1 )学生汇报课前调查情况(2 )教师投影有关图片(3 )师生谈感受学生出示自己搜集到的图片、照片、实物(污水、一次性碗筷、废旧电池等) 汇报调查结果。教师帮助展示相关图片。 4、设计方