文档介绍：培养良好习惯,塑造健康人格没有健康的人格,就没有优秀的人才。学生的人格健康,决定着他今后的人生走向。班级是形成学生良好的道德品质、健康的人格、积极向上的精神状态的主要基地。积极向上的班级文化,是培养学生良好习惯,槊造学生健康人格的有效保障。怎样从班级管理的细微处入手,发挥班级文化的教育功能,培养学生良好习惯,塑造学生的健康的人格。下面和大家探讨一下我的几点认识和做法。所谓健康人格,简单说就是人的个性朝着健康的方面充分发展,从而形成的良好个性品质。它涵盖了智慧、道德、意志三个方面,其中的许多因素是和人的习惯有关系。要让孩了拥有健康的人格,首先应从培养良好的习惯入手,当一个人培养了好的习惯之后,他的一些自动化行为会渐渐内化成他的品德。这些好的品质在做人、做事、学习方面就表现为好的道德,这个人健康的人格就显现出来了。第一,做人方面,我比较注重爱心的培养和诚信意识的养成。首先,爱应该是双向的爱,既能接受爱也能付出爱。而现在有些孩子只会接受他人的爱,却不会付出爱。让孩子学会付出爱,最容易也是最应该的就是对父母付出爱。因此,课堂上,我利用语文教学的优势,读到有关父母亲情的文章时,就引导学生说说父母为日己做过什么,再讲讲自己为父母做过什么。生活中,有时同学过生廿,有时和父母闹别扭,我也会引导学生换位思考,理解父母的爱,从而更爱父母。学生是具有能动性和自我教育可能性的,此时孩子们己在进行自我教育了。为了巩固教育效果,我还要求学生想想我为父母做过什么,并把它写在日记木上。另外,我在班级廿常管理中还不断向学生渗透诚信意识的重要性。对于学生来说,学校里最常规的无非就是上课、作业。于是,我就以每天的收作业做为切入点,培养孩子的诚信意识。当班级第一次有学生忘带作业本时,我就当着全班同学的面告诉他:“教师今天之所以相信你,是因为你不是一个经常不交作业的同学,你在老师这里有很高的信度,但你应该尽快把作业补好。如果是一个经常不交作业的同学出现了这种情况,我的处理方式就很可能不一样。”当然,如果事情真的发生在另一类学生身上,我的处理方式也会真的不同。因而,我让学生体会到诚信的重要。我经常这样教育学生,符个人在别人的心里都有一定的信度,一个讲诚信的人,信度就会很高,每个人都应努力在别人心目中树立起较高的信度。一个具有较高信度的人将来才能在社会上很好的立足。第二,做事方面,很重要的一条就是要有计划,要有始有终。现在一些孩了做事往往虎头蛇尾,因此,我在进行现级管理时,从值周班干部到普通同学,他们做的每一件事情我都尽量让学生写好计划,做好总结。比如,值周班长在木周班会要向全班宣布自己的工作计划,下周班会在针对计划作工作总结;负责班组建设的同学先上交一份计划书,搞好以后,随时再完善(完善之前就要总结了);在月考或期中考试的反思之后,我让每名同学制定一周计划,计划必须具体、量化,一周之后再行总结,制定新计划等等。当然,作为一名初中生,仅仅做到有计划、有始有终是远远不够的,因此,我还努力逐步培养学生的责任心。责任是学生们成长的基石。刚开学时,班级时常出现值LI生迟到了,灯开着没有人去关,放学了门窗开者却空无一•人……,我有一个习惯,当班级出现状况时,我总会先想想我自己对学生的要求出现了什么纸漏?为什么学生会出现这种情况?是我的要求不够具体、不够到位,还是学生自我约束力差?接下来,我又应该提出怎样的