文档介绍：课题: 《梅兰芳》执教者: 铁一小陈伟晖 2010-10-14 《梅兰芳》教学设计铁一小陈伟晖教学要求: 1 、理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2 、联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 3 、认识课文中的二会字,会写四会字以及理解部分重要的四字词。教学重点: 指导学生理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点: 引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学准备: 京剧视频、课件教学时数: 三课时(第一、三课时略) 第二课时一、复****导入 1、(课件出示) 欣赏《梅兰芳舞台艺术》邮票。师述:这套邮票的主角不是别人,正是“京剧四大名旦”之首——梅兰芳。为了缅怀他卓越的艺术成就,邮电部发行了这套邮票。 2 、课件出示句子“茫茫青史,为了爱国摔破饭碗的优伶,有几人欤? ”师述:梅兰芳不仅技艺精湛,更有高尚的情操。著名画家丰子恺就曾经这样评价过他——(出示句子) ( 1 )指名读。( 2 )齐读。 3 、回顾:上节课学****的内容中有哪些事例可以看出他“为了爱国摔破饭碗”? (拒绝播音拒绝演出) 4 、揭示本节课学****任务:继续学****5— 13 自然段,感受梅兰芳的爱国情怀。二、品读感悟,个性解读。(一)自读自悟,理解内容。 1 、课件出示“自学要求”,让学生用自己喜欢的方式自学。自学要求: ( 1) 、选择自己喜欢的方式读一读 5— 13 自然段( 2 )用自己的话概括出梅兰芳“为了爱国摔破饭碗”的事例。( 3) 、从讲述事例的自然段中找出体现爱国情怀的句子谈谈自己的理解。( 4) 、有感情读读找出来的句子。 2 、学生根据要求勾画圈点,加深自己的感悟。(二)汇报交流。 1 、指名汇报:从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀? 2 、结合具体的句子,谈理解,带着体会练****有感情的朗读。 A 、学****梅兰芳在“避港拒演“中爱国情怀的体现。 1 、抓住重点句子理解:“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”提问:这句话你读出了什么?学生谈出自己的体会。从这句话中,我们可以体会到梅兰芳选择的是一种怎样的生活?哪些词很好的说明了这点? 2、梅兰芳原本可以过一种怎样的生活? ( 课件出示句子“只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活唾手可得。”) ( 1) 、理解“唾手可得”。( 2)、想象: “奢华的生活”是怎样的生活? ( 出示课件口头填空) ( 3)、体会日本侵略者“粉饰”的是什么? 3 、师生根据幻灯片的提示合作读句子。(小结:对比写法更显强烈的爱国情怀) 4、理解句子: 尽管他视艺术为生命, 但在民族存亡关头, 他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。( 课件出示) a、体会出梅兰芳爱戏曲艺术, 更爱中华民族, 更爱自己的祖国, 他视民族存亡, 国家利益高于一切。 b、指导学生将自己的感受朗读出来。 5、教师小结: 这是一个正直的中国人, 这是一名真正的艺术家,他的良知和高风亮节令人敬仰。 B 、学****梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。 1 、图文结合,深入理解。 a 、学生汇报:“一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。” b、教师出示蓄须前后的图片, 进行对比理解为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台