文档介绍：提高《机械制图》课堂教学效果策略谈《机械制图》是中职学校工科类专业重要专业基础课程,它主要以研究绘制机械工程图样、图解空间几何问题、贯彻国家有关标准为主要内容课程;担负着培养学生空间想象能力、绘制与阅读机械工程图样能力等重要任务。它在技术基础课当中位置十分突出,但《机械制图》课教学费时、费力、抽象,加上中职学校生源素质整体滑坡很大,致使不少学生怕学、厌学,甚至弃学,从而导致这门课教与学矛盾相当突出,给教师教学工作提出很大挑战。为了保证教学质量,教师必须在教学方法与教学手段上进行全面思考与调整,做出合适教学方案。一、教师要有良好职业道德与精湛专业知识首先教师要爱岗敬业,深知自己肩负使命,做到既教书又育人,这是做好本职工作“精神”基础。其次,教师对业务要精益求精,业务素质过硬。作为教师必须时刻关注本学科,经常学习新技术,掌握新标准,钻研新问题,防止知识老化。最后密切关注与加强相关专业知识学习,争取机会到企业一线参观与学习,使教学工作更能联系实际,这是做好本职工作“物质”保障。二、在组织教学方法与手段上下功夫(一)精心组织教学内容,力求讲授层次清楚、条理分明、重点突出。首先是要精心备课。备教材,精心组织教学内容与讲授顺序,合理选择教学方法,做到讲授时问题提出要自然明确、重点突出、言简意明,剖析问题能联系实际、深入简出、逻辑紧凑而富有启发性,做出结论要完整准确、印象深刻,简明易记,总结时浓缩合理、应知应会清楚明白,再辅以合适方法与手段,充分调动学生学习积极性,方能保证预期教学效果。(二)进行分层教学。随着高校扩招,中职办学规模迅速扩大,导致生源素质下滑突出,学生素质下降不仅表现在文化知识方面,还表现在学习兴趣、行为习惯等方面。学习“困难户”明显增加,如果在教学上把他们“一锅煮”,采用同一内容、同一标准、同一进度进行教学,势必造成有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不了”,很难达到预期教学效果,也不符合素质教育要求。面对这种情况,比较行之有效措施是采取分层教学,教学上针对不同层次设计不同学习目标、内容、方法与考评,具体做法一般是把学生分成三个层次:让基础好学生“吃好”,基础一般学生“吃饱”,基础差学生“吃够”,各有所需各有所得,让各层次学生心理上得到满足,提高了学生学习兴趣与自信心,使教学效果得到最大保障。(三)合理调节好课堂中授课与练习比例关系。《机械制图》是一门理论与实践并重课程,在教学中要做到精讲多练,突出实践教学,要保证有足够课堂练习时间,教师要督促与指导好课堂作业速度与质量,鼓励学生在制图练习中探求与总结作图技巧;教师对学生练习质量情况要及时、恰当进行评价,让学生能及时获得矫正信息,及时调整自己学习。(四)加强空间想象能力培养,抓住制图核心“九字”――高平齐、长对正、宽相等。《机械制图》是一门对空间想象能力要求较高课程,恰巧空间想象能力是中职生普遍欠缺薄弱环节,我们一定要抓住这个智力特点来施教。在课堂教学中注重运用实物、模型、多媒体等教具来帮助学生理解教学内容,化抽象为具体,降低问题难度。比如要求学生每人准备一份塑泥,自己捏模型,再按模型画三视图,或按三视图来捏模型,这样通过由空间到平面,再由平面到空间不断转换来培养学生空间想象能力与画图能力;在具体画图中必须牢记“长对正、高平齐、宽相等”九字,不要小看这九个字,它是机械制图核心,也是看懂图纸核心,无论多