文档介绍：百分数的认识
西师大版六年级数学下册
教学目标
让同学们经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。
让同学们在具体情境中解释百分数的含义,体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。
创设情境
队员
罚中次数
3号
7
5号
21
7号
18
队员基本情况如下:
创设情境
队员
罚中
次数
罚点球
次数
3号
7
10
5号
21
25
7号
18
20
队员基本情况如下:
创设情境
队员
罚中
次数
罚点球
次数
罚中次数占总次数的几分之几
3号
7
10
5号
21
25
7号
18
20
队员基本情况如下:
创设情境
品种
发芽
种子数
实验种子
总数
1号
5
20
2号
7
25
3号
11
50
探究新知
科技小组做种子发芽实验情况如下:
发芽种子数占实验种
子总数的百分之几
探究新知
说说下面各百分数的意义:
去年我校的用水量是前年的95﹪
﹪的耕地被沙漠侵吞。
2002年,﹪
一次数学检测中我班的合格率是100﹪
新知拓展
辨一辨
在一次测量中,老师让明明和惠惠记录:“一根绳子长百分之九十九米”。老师看了他俩的记录,告诉他们只有一个写对了,可是他俩都觉得自己没有错。请你帮他们辨一辨谁对谁错,为什么?
一根绳子长 99﹪米。
明明
惠惠
一根绳子
长米。
百分数与分数的区别
区别
联系
分
数
百
分
数
可以表示某个具体的数量。
不能表示某个具体的数量。
新知拓展
都可以表示两个数之间的倍数关系。
百分数是特殊的分数。